Diagnóstico Institucional Y Plan de Mejoramiento Educativo Escuela Fuerte Baquedano
Date
2018-07
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
En el presente trabajo se propone realizar y analizar un Diagnostico Educacional
a partir del. Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela Fuerte
Baquedano, el cual, tiene una vigencia 2016 – 2017, fue elaborado por toda la
comunida educativa, liderado por el Equipo Directivo y apoyado por el Consejo
Escolar del establecimiento, con el fin de entregar una educación centrada en el
respeto, creatividad y conocimiento, para ello se utilizó el modelo pedagógico
centrado en una visión mixta, tomando ideas conductistas que se entiende el
apredizaje concebido como proceso interno, cuyas mediciones del aprendizaje se
hacen a través de fenómenos observables y construtivista, donde el profesor
cede su protagonismo al alumno, para que este se convierta en el responsable de
su propio aprendizaje, mediante su participación y colaboración con sus
compañeros.
Al realizar el análisis permanente de las necesidades, exigencias educativas de la
comunidad, circunstancias, condiciones generadoras de desviaciones en la
mejora continua, que se implementara con el estudio a realizar, las cuales, deben
3ser congruentes y ajustada al nivel y tipo de estudiantes que existe en nuestra
comunidad, llevándonos a un Plan de Mejoramiento continuo.
“Definir objetivos y metas, que permitiría a nuestra escuela establecer prioridades
y, por otra parte, contar con indicadores de su desempeño que le permitan
retroalimentar el proceso”. Juan Eduardo García-Huidobro.
En el trabajo presente se utiliza la metodología propuesta por Mineduc. La cual,
nos invita a reflexionar sobre los procesos de autoevaluación, las capacidades
institucionales que requieren desarrollar y la ruta para el mejoramiento, que han
implementado para alcanzar los objetivos propuestos. Se requiere comunidades
educativas protagonistas de las acciones, los procesos y las decisiones, que
forman parte de un ciclo de trabajo en común y que avanzan en mejorar la calidad
de la educación que ofrecen, considerando no solo los resultados sino también la
inclusión, la colaboración y la participación de todos y todas. Ciclo de
mejoramiento en los Establecimientos Educacionales, Ministerio de Educación,
Gobierno de Chile