Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Escuela Básica La Granja F-818, De La Comuna De Cañete, Región Octava
| dc.contributor.author | Cárcamo Gaete, Cristian Roberto | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-20T17:31:12Z | |
| dc.date.available | 2023-12-20T17:31:12Z | |
| dc.date.issued | 2022-06 | |
| dc.description.abstract | ✓ El Plan de Mejoramiento Educativo PME, es una herramienta que nos permite avanzar hacia el logro de objetivos del establecimiento educacional que se condicen con el Proyecto Educativo Institucional PEI, en los cuales se declaran la visión, la misión los sellos y valores. ✓ El PME establece las metas y acciones que se realizaran para lograr el perfil de alumnos que deseamos educar, comprometido con el medio ambiente, respetuoso de su entorno, inserto dentro una realidad multicultural, destacando las tradiciones de los pueblos originarios, viviendo en un entorno armonioso con la naturaleza. ✓ Según la ley 20.248 Subvención Escolar Preferencial SEP y los Estándares Indicativos de Desempeño EID, para los Establecimientos Educacionales y sus Sostenedores, son el sustento bibliográfico para el presente trabajo. ✓ Cave responder las siguientes preguntas y/o objetivos: ¿Qué son los Estándares Indicativos de Desempeño? ¿Cuáles son los objetivos de los Estándares Indicativos de Desempeño? ¿Qué significa que los Estándares Indicativos de Desempeño sean indicativos? ¿Por qué son indicativos y no obligatorios? ¿Cómo se elaboraron los Estándares Indicativos de Desempeño? ¿Cómo se relacionan los Estándares Indicativos de Desempeño con otras políticas del Ministerio de Educación? ¿Cómo se evalúan los Estándares Indicativos de Desempeño? ¿Cuáles son los objetivos de la Evaluación Indicativa de Desempeño? ¿Quiénes serán evaluados? ¿En qué se traduce la Evaluación Indicativa de Desempeño? ✓ La estructura general que tendrá la investigación, responderá a las preguntas antes descritas en el apartado del marco teórico, se expondrán las respuestas del porque surge el PME, para que se realiza, como se realiza y quien debe realizarlo. ✓ Todos los pasos descritos anteriormente responden a las principales fases que deben completarse. Fase 1. Fase Estratégica, en donde, se realiza el PEI, que en nuestro caso fue actualizado el 2019. Fase 2. Fase Autoevaluación Institucional, donde se analizan el análisis de los Estándares Indicativos de Desempeño. Planificación estratégica en donde se plantean las metas y objetivos para llegar al cuarto año. Finalmente se realiza la planificación anual e implementación de diferentes necesidades hasta llegar al final de los cuatro años en lo que se denomina ciclo de mejoramiento continuo. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/853 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Escuela Básica La Granja F-818, De La Comuna De Cañete, Región Octava | |
| dc.type | Thesis |