Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los Estudiantes De Primeroy Segundo Medio En La Asignatura De Inglés
Date
2018
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
La evaluación forma parte constitutiva del proceso de enseñanza y
aprendizaje. Cumple un rol central en la promoción, la retroalimentación y el logro
de los aprendizajes. Da cuenta de manera variada, precisa y comprensible del
logro de los aprendizajes. Debe ser una herramienta que permita la autorregulación
de la o el estudiante, es decir, que favorezca su comprensión del nivel de desarrollo
de sus aprendizajes y de los desafíos que debe asumir para mejorarlos. Además
debe proporcionar a la o el docente información sobre los logros de aprendizaje de
sus estudiantes que le permita analizar la efectividad de sus prácticas y propuestas
y ajustarlas al grado de avance real de sus alumnos y alumnas.
La Evaluación diagnóstica de los aprendizajes es el conjunto de técnicas y
procedimientos evaluativos que se aplican ante y durante el desarrollo del proceso
de instrucción. Por lo cual, este trabajo consiste en la elaboración, aplicación y
análisis de instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para los estudiantes de
Primero y Segundo Medio en la Asignatura de Inglés pertenecientes al Liceo José
Victorino Lastarria de Rancagua. Los diagnósticos están basados en las nuevas
bases curriculares en donde los Objetivos de Aprendizaje de la asignatura de
Inglés se han organizado en tres ejes que integran las cuatro habilidades del
idioma:
Comunicación oral: integra las habilidades de comprensión auditiva
(listening) y de expresión oral (speaking) para destacar su
interdependencia y hacer énfasis en la necesidad de abordar en conjunto
dichas habilidades al enseñarlas.