Elaboración De Instrumento Para La Valoración, Observación Y Seguimiento De Aprendizajes Basados En Proyecto(Abp)
Date
2020-12
Authors
Iturrieta Godoy Cristian
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
La existencia del aprendizaje como uno de los ejes importantes en el desarrollo
del ser humano, sin duda alguna manifiesta un carácter evolutivo y es desde esta premisa
que es cada día más relevante e importante poder crear, relacionar y utilizar diferentes
metodologías de aprendizaje, que nos permitan dar respuesta efectiva y significativa al
proceso educativo de cada estudiantes así como también el uso de la tecnología dentro
de una sociedad que está en constante movimiento multicultural y en evidente cambio
ha determinado y propuesto nuevos modos de acceso al aprendizaje dentro de esta
sociedad del conocimiento, de aplicación y de participación en la sociedad. Este nuevo
modelo cultural, social y educativo nos presenta necesidades que a su vez nos exigen el
desarrollo de nuevas competencias particulares y colectivas, las cuales puedan
responder a los diversos requerimientos del mundo de hoy, como el aprendizaje nuevas
maneras de aprender y desarrollar habilidades.
La creación de un instrumento de seguimiento en la metodología de aprendizajes
basados en proyector es fundamental, desde ahí surge el objetivo de este proyecto, el
cual da respuesta a la necesidad de confeccionar una rúbrica de seguimiento, que refleje
el trabajo desde una mirada integral del proceso de aprendizaje. Para poder cumplir con
este objetivo se debe tomar en cuenta el contexto de la metodología, su
conceptualización y etapas, como también la mirada que se da al momento de guiar un
proyecto. Para el trabajo con ABP se deben tomar en cuenta etapas que conllevan
procesos importantes, como lo son la preparación de objetivos a los cuales se desea
enfocar el proyecto, para continuar con la presentación de un problema sea este ficticio
o real, dando paso a la definición del problema, entre otras etapas que serán
mencionadas en el desarrollo de este trabajo.
La rúbrica confeccionada busca dar respuesta al trabajo del estudiante dentro del
aprendizaje basado en proyecto tomando en cuenta las características de la
metodología, por lo que se aborda la observación y evaluación desde una mirada de
trabajo grupal en donde se busca reflejar la participación, aportes e interés en el proceso
como también una mirada individual en la que se busca dar respuesta a la observación
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de actitudes tales como el compromiso ante su propio proceso educativo, el trato y
comunicación hacia otros y la participación en la toma de decisiones en el proyecto.
Finalmente, este instrumento podría ayudar y aportar en el proceso retroalimentativo de
los estudiantes, desde una mirada reflexiva en pro del desarrollo de enseñanza – aprendizaje.
Dando una apertura a la utilización de nuevas metodologías y didácticas dentro del quehacer
pedagógico