Proceso de inserción de profesores egresados en cohorte 2011 a 2013
| dc.contributor.author | Verdugo María Catalina | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-30T19:28:40Z | |
| dc.date.available | 2024-05-30T19:28:40Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Cuando hablamos de inserción profesional se hace referencia a la fase de tiempo que comprende los primeros años, donde el individuo pasa de ser alumno a profesor viviendo distintos tipos de situaciones donde debe adquirir conocimientos profesionales y un equilibrio personal, la cual está a cargo de la formación profesional que adquieran dentro de la Universidad. Es una etapa de tensiones y aprendizajes intensivos en contextos generalmente desconocidos, durante la cual el profesor principiante debe adquirir conocimientos profesionales, además de conseguir mantener un cierto equilibrio personal. La responsabilidad la tiene la formación profesional, la cual es entregada por la Universidad y se hace responsable de crear profesionales competentes para desempeñarse de manera positiva en el ámbito laboral. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3720 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magister en educación Mención currículo y evaluación basado en competencias | |
| dc.title | Proceso de inserción de profesores egresados en cohorte 2011 a 2013 | |
| dc.type | Thesis |
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