Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo, Escuela Latinoamérica Educa.

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dc.contributor.authorAguirre Díaz Loreto
dc.contributor.authorBruna Gutiérrez Juana
dc.contributor.authorTorres Jiménez Paola
dc.date.accessioned2024-06-05T22:13:22Z
dc.date.available2024-06-05T22:13:22Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa escuela, institución que tiene el propósito de educar, desarrollando aprendizajes significativos y el desarrollo máximo de los educandos, debe contar con una gestión que focalice toda la atención en la mejora de sus prácticas. Latinoamérica Educa enmarcada en una visión y misión cuyo propósito es el desarrollo del currículum bajo un sistema inclusivo que busca potenciar plenamente a sus estudiantes, considerando sus condiciones e intereses. En la búsqueda permanente del mejoramiento a sus prácticas, realiza su diagnóstico bajo evidencias que muestran las fortalezas y debilidades que tiene el establecimiento. Escuela que está ubicada en sector vulnerable social, económica y culturalmente. En el diagnóstico se visualizan áreas bien fortalecidas, tales como convivencia escolar y el área recursos, aunque de igual modo en estas áreas existen aspectos descendidos que es necesario mejorar, en el ámbito de estrategia y planificación en concordancia con el proyecto educativo, área recursos y más específicamente recursos humanos, debido a que los resultados arrojan una baja significativa. Dentro de los aspectos que serán replanteados con carácter de prioridad, guardan relación con el área de convivencia escolar, la que vincula a la escuela con sus apoderados, considerando este ámbito primordial para la calidad formativa. En base al análisis del diagnóstico se espera potenciar las áreas que presentan un avance en sus prácticas, continuar con ellas considerando los efectos e impacto en el establecimiento, empero las que no se encuentran en el rango de lo esperable, se plantean nuevos objetivos, claros y precisos. El sentido es mejorar para abordar la realidad de nuestros educandos, fortalecer la calidad educativa, ser cada vez más inclusivos, vincular a las familias y generar altas expectativas frente al alumnado y potenciar la convivencia entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/3827
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica y Curricular para jefes de Unidad Técnico Pedagógica.
dc.titleDiagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo, Escuela Latinoamérica Educa.
dc.typeThesis
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