Diagnóstico y propuesta de mejora de las áreas de la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos de la Universidad de Playa Ancha, de la Comuna de Playa Ancha, Región de Valparaíso.
Date
2025
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
El presente trabajo aborda un diagnóstico meso curricular en la Universidad
de Playa Ancha, centrado en cuatro áreas claves de la educación superior:
formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y
gestión de recursos. El problema detectado radica en la necesidad de fortalecer
prácticas institucionales para garantizar una educación de calidad centrada en el
desarrollo integral del estudiantado. El objetivo general es: Promover la generación
de propuestas de mejora a partir de la implementación de un diagnóstico a nivel
meso curricular, considerando la formación basada en competencias, el liderazgo
pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos en la Carrera de
Pedagogía en Educación Física de la Universidad de Playa Ancha. Para ello, se
adaptó un instrumento diseñado originalmente por la Universidad Miguel de
Cervantes, ajustado al contexto universitario por la investigadora, y validado por una
autoridad académica experta. El instrumento fue aplicado presencialmente a ocho
docentes del eje de prácticas. La escala evaluativa de 1 a 4 permitió identificar
fortalezas y debilidades por dimensión. Los resultados revelaron altos niveles de
calidad (Nivel 4) en la mayoría de las dimensiones evaluadas, especialmente en
“Saber ser” y en las áreas de gestión curricular, liderazgo y recursos. No obstante,
se detectaron aspectos a mejorar en las dimensiones “Saber conocer” y “Saber
hacer”. A partir del diagnóstico, se propusieron acciones específicas para fortalecer
las debilidades y consolidar las fortalezas. Entre las acciones se incluyen:
metodologías activas, cápsulas teóricas digitales, espacios de reflexión docente,
seguimiento personalizado a estudiantes, capacitaciones continuas y estrategias de
reconocimiento profesional. Estas propuestas buscan promover una cultura
institucional de mejora continua, fortalecer el desarrollo docente y enriquecer el
proceso formativo del estudiantado. El estudio ofrece una base sólida para orientar
decisiones estratégicas que aseguren una formación universitaria pertinente y de
calidad.