Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos De La Escuela Reverendo Padre Patricio Cariola D-136, Comuna De Antofagasta, Región De Antofagasta
Date
2025
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
A raíz de realizar un diagnóstico y propuestas de mejora en las áreas de formación basada en
competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos de la Escuela
Reverendo Padre Patricio Cariola D-136, comuna de Antofagasta, Región de Antofagasta, se
detectan dificultades en las diversas áreas mencionadas, es importante indicar que este
instrumento fue validado por un grupo de expertos. Los resultados muestran que la problemática
mayor se centra en el área de Formación basada en competencias en la dimensión saber
conocer y saber hacer, en el área de gestión curricular en la dimensión gestión pedagógica,
enseñanza y aprendizaje en el aula y apoyo al desarrollo de los estudiantes. Y en el área gestión
de recursos en la dimensión gestión del recurso humano. El principal objetivo de este trabajo
es realizar propuestas de mejoras para aquellas necesidades detectadas luego de analizar los
resultados obtenidos y que estás puedan ser subsanadas a corto plazo con el fin de favorecer
el aprendizaje significativo, inclusivo y transversal de los estudiantes. El foco estará centrado en
la inducción y capacitación de los docentes en relación con el curriculum escolar vigente y
estrategias de enseñanza, plan de acompañamiento formativo y pedagógico de estudiantes
mediante el uso de plataforma pedagógica, material de apoyo para mejorar las practicas
pedagógicas emanadas desde el plan de acompañamiento docente, además de generar alianzas
con centros educativos de estudios superiores y actividades que beneficien la gestión de recursos.
Es importante mencionar que cada propuesta de mejora fue realizada considerando las
necesidades y el contexto de la unidad educativa.