Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo “Desarrollándose En La Diversidad” Liceo Municipal “Miguel De Cervantes Y Saavedra”
Date
2012
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El Liceo Cervantes se encuentra entre los liceos, llamados tradicionales y emblemáticos, su vetusto edificio se encuentra cerca de otros liceos emblemáticos como el Internado Nacional Barros Arana, el Isaura Dinator, el Amunategui, diversas escuelas básicas y colegios particulares, Instituciones de Educación como la Universidad de Santiago, Bolivariana, Arcis, Instituto DUOC, ICEL, entre otros y con ellos mantienen lazos de cooperación formando parte de las redes de apoyo del Liceo.
La Institución Escolar ha sido definida desde muy temprano como un espacio cultural para la socialización durante la infancia y la adolescencia.”La escuela es un lugar donde se transmite un currículo escolar y social de conocimiento, actitudes, valores y normas de convivencia que una sociedad desea para sus ciudadanos” (Bravo, 2002).
La migración es un proceso global que está transformando lentamente a las sociedades, estas transformaciones ocurren en distintas dimensiones en lo social y afectan a diversos actores.
En Chile la migración es un tema que ha empezado recientemente a despertar el interés de investigadores sociales. De ahí el interés de las personas que trabajamos en Educación en promover y valorar instancias que inserten a los estudiantes inmigrantes en el sistema educacional Chileno.
El mayor desafío en materia de políticas públicas es relativo a un cambio valorativo y actitudinal en los diferentes actores educativos para evitar mecanismos informales de exclusión. Este desafío se muestra complejo en cuanto implica un trabajo que va más allá del espació escolar, siendo este problema un reflejo de una situación país que deja mucho que desear en materia de tolerancia, inclusión y valoración por lo distinto.
Las tareas de apoyo en las instituciones escolares en nuestro país deberán avanzar hacia un modelo descentralizado, donde el apoyo es orientado en primera instancia en nuestro contexto por la Dirección de Educación Municipal, institución que evalúa los procesos de mejoramiento, y proveer apoyo técnico y programático en aquellos centros educativos (contextos) donde no es posible crear capacidad local o donde es importante regular y controlar el trabajo de los distintos actores (velando por la calidad de las prestaciones)
El contexto en que se realizará en este plan de mejoramiento institucional es en el proceso de mejoramiento e inclusión de los estudiantes emigrantes de los países extranjeros que por nuestra situación económica y estabilidad institucional nos han elegido como un lugar para vivir y desarrollarse en contextos nuevos