Evaluación de la comprensión lectora de alumnos de 2° y 3° básico de la Escuela Jorge Muñoz Silva de San Fernando
Date
2020
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Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
El trabajo consiste en la aplicación y análisis de los resultados de la Evaluación de la
Comprensión Lectora de los alumnos y alumnas de 2º y 3º básico, del año 2019, de la
Escuela Jorge Muñoz Silva de la Comuna de San Femando.
Se determinó aplicar la Evaluación en Comprensión Lectora, por ser una habilidad
transversal que incide en el aprendizaje de todas la asignaras del Plan de Estudio. Diferentes
estudios señalan que es una habilidad que de no desarrollarse, incide en la vida laboral de
las personas y en estudiantes de Educación Superior, que han llevado a Instituciones de este
nivel de enseñanza a incorporar planes especiales para resolver los vacíos de ésta. Los
Instrumentos aplicados corresponden a Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Comunicación,
de los cursos indicados, y que fueron elaborados y validados por la Coordinación del
Programa de Apoyo Compartico, PAC, del Ministerio de Educación.
Las habilidades Evaluadas en ambos cursos son: Reflexión sobre el Texto, Extracción
de Información Explícita, Extracción de Información Implícita y Producción de Texto. Estas
habilidades están en relación con los ejes de la asignatura de Lenguaje y Comunicación:
Lectura, Escritura y Comunicación Oral, cada uno de los cuales tiene sus Objetivos de
Aprendizaje para cada curso, estipulados en las Bases Curriculares de la Asignatura.
Los resultados de la Evaluación, serán entregados a la Dirección del Establecimiento
para que, en conjunto con la Unidad Técnico Pedagógica y docentes, especialmente los del
1er Ciclo de Educación Básica, sean analizados para optimizar los aspectos deficitarios
detectados en ésta.
Se señalan diversos estudios de pedagogos que entregan los resultados con la
Comprensión Lectura y los problemas que conllevan la falta de esta habilidad.