Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo
Date
2018-10
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica y Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
Abstract
Integra a sus 27 años de historia, ha definido participativamente la educación que aspira para los niños y niñas que atiende. Hoy contamos con una Política de Calidad Educativa, que permite clarificar cuáles son los pilares que la educación Parvularia debe cumplir, para considerarse de calidad.
Avanzar hacia una educación parvularia de calidad implica el desarrollo de comunidades educativas más inclusivas, donde se promueva la participación, el respeto y valoración por la diversidad, se reconozcan las necesidades y aspiraciones individuales y colectivas, de manera de responder a ellas a través de procesos educativos que permitan el desarrollo pleno, el bienestar y el aprendizaje oportuno y pertinente de todos los niños y niñas sin excepción; favoreciendo de esta forma el desarrollo de comunidades educativas más felices, integradas y con mayor sentido de pertenencia, aspectos relevantes para transformar los contextos y generar espacios educativos de calidad.
Desde esta perspectiva, la calidad educativa implica responder a la diversidad de realidades locales existentes, relevando las necesidades, potencialidades y anhelos de los miembros de la comunidad educativa, empoderando a niños, niñas y adultos para revisar críticamente su quehacer, y construir e implementar un Plan de mejoramiento educativo v/s Diagnostico Institucional, que se constituya en una oportunidad para otorgar mayor coherencia a la educación y favorezca el mejoramiento continuo en los procesos de educar y aprender.
La declaración de sueños, valores, principios y objetivos de cada comunidad educativa de Integra, para avanzar a una educación de calidad para los niños y niñas, construida a través de un proceso reflexivo, participativo y permanente de todos sus integrantes, y que expresa su identidad.
Esta declaración se sustenta en el marco institucional, involucra la gestión integral de cada establecimiento, y se plasma en una planificación estratégica del quehacer de la comunidad educativa