Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Laico Juan Antonio Ríos
| dc.contributor.author | Navarro Castillo Katherine | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-18T19:28:38Z | |
| dc.date.available | 2025-08-18T19:28:38Z | |
| dc.date.issued | 2021-04 | |
| dc.description.abstract | La Ley del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvularia, Básica y Media (Ley Nº 20.529/2011) tiene como propósito asegurar la equidad frente a los procesos educativos, es decir, que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de recibir una educación de calidad. Desde esta premisa, para el establecimiento educacional, los procesos de mejoramiento continuo, significan avanzar hacia la instalación, mejoramiento, consolidación y articulación de prácticas institucionales y pedagógicas y procesos de calidad, que forman parte de las áreas y dimensiones de la gestión institucional, lo que posibilitará lograr que los aprendizajes de todos los estudiantes mejoren constantemente. Para avanzar en el desarrollo de prácticas y procesos de calidad, el Colegio Juan Antonio Ríos seleccionó y utilizó una metodología de trabajo participativa que incluyó a los distintos estamentos, tales como, equipo de gestión, docentes, asistentes de la educación, padres, madres y apoderados y estudiantes. Toda la comunidad educativa participó a través de una plataforma digital que acompañó las diferentes etapas del proceso. 3Primera etapa: la comunidad educativa se familiarizó con los instrumentos y luego se planificaron actividades relacionadas con el proceso de autoevaluación. Segunda etapa: se establecieron instrumentos específicos para cada actor, pero con el mismo foco, los Estándares Indicativos de Desempeño seleccionados, tales como: encuestas y escalas para la familia, taller denominado “la voz de los estudiantes”, escalas para la autoevaluación y reflexión del equipo directivo, equipo pedagógico y asistentes de la educación denominado instancia denominada “Dilemas pedagógicos”. La tercera etapa, se denominó “La comunidad reflexiona” aquí representantes de la comunidad, en conjunto participan de un taller de reflexión. La cuarta etapa y final, denominada “Analicemos los resultados”, tenía como objetivo analizar los resultados recopilados en las etapas anteriores, dejando en evidencia los desafíos y los escenarios de mejora a implementar. Con estos resultados visibles la comunidad educativa diseña el Plan de mejoramiento educativo, cuya finalidad es planificar, desarrollar y evaluar acciones pensadas en buenas prácticas de gestión y por ende contribuir al mejoramiento continuo de los aprendizajes de los y las estudiantes | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8718 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Laico Juan Antonio Ríos | |
| dc.type | Thesis |