Aplicación De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica Para Medir Los Aprendiz Ajes De Los (Las) Estudiantes De Los Segundos Medios Del Liceo Santa María La Blanca De Valdivia, En Resolución De Problemas Y Comprensión Lectora
Date
2015-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El presente trabajo consiste en la aplicación de dos instrumentos validados por el Ministerio de Educación en las áreas de Comprensión Lectora y Resolución de Problemas, sugeridas para segundos medios.
Se eligió esta opción por la atingencia que presentaba con los objetivos propuestos en este trabajo, los cuales son:
- Determinar el grado de aprendizajes esperados en el área de comprensión lectora y de resolución de problemas, de manera prolija (habilidad por habilidad) y personalizada (alumno por alumno).
- Determinar el grado de aprendizajes esperados en el área de Resolución de Problemas, específicamente en áreas como álgebra, números, geometría, datos y azar, educación cívica y ciencias naturales.
- Determinar el grado de desarrollo de habilidades y capacidades específicas como: extraer información explícita e implícita, inferir, interpretar datos y textos, evaluar y fundamentar sus respuestas.
- Proponer al Equipo Directivo del Liceo Santa María la Blanca, un plan de trabajo con los alumnos, que les permita desarrollar cada una de estas
habilidades de manera apropiada y de esta forma entregar un óptimo servicio a la comunidad educativa.
Es importante señalar que actualmente el Liceo Santa María la Blanca, cuenta con los beneficios de la Ley SEP, dado el alto índice de vulnerabilidad (73%) de la población estudiantil.
Producto de aquello, la Institución se ha visto beneficiada por los recursos que el Ministerio de Educación provee para los Liceos considerados vulnerables.
Aprovechando esta coyuntura, planteamos como opción el desarrollo de acciones tendientes a mejorar los aprendizajes de nuestros educandos, a través
del Proyecto de Mejoramiento Educativo (PME).
Para estos efectos, se realizará un estudio previo, tendiente a dilucidar la realidad de los aprendizajes que tienen nuestros alumnos en las áreas específicas de Comprensión Lectora y Resolución de Problemas, tal como lo proponen las directrices del Currículum Actual. Tal es el sentido de la evaluación diagnóstica que será aplicada en el presente trabajo.
Al aplicar las evaluaciones propuestas por el Mineduc, a través del Plan de Mejoramiento Educativo, tendremos claridad en relación a las necesidades
educativas específicas de estas áreas y de esa manera plantear las acciones necesarias para entregar un mejor servicio educativo a nuestra comunidad
liceana.
En el presente trabajo, además, haremos un esbozo previo a lo que han sido los modelos educativos imperantes en nuestra sociedad y que han derivado
en una pedagogía más centrada en el alumno y sus particularidades, lo que nos hace ver, como sociedad que debemos potenciar sus aprendizajes promoviendo el desarrollo de determinadas habilidades.
Aclarados algunos conceptos educativos, se procederá a caracterizar la Unidad Educativa donde se aplicará el trabajo de campo, incluyendo, además el
diagnóstico basado en el Marco para la Buena Enseñanza que rige el desarrollo educativo de los Establecimientos Educacionales a nivel nacional.
A continuación se describirán los instrumentos a utilizar, junto con su aplicación y análisis de resultados.
Finalmente, este Trabajo contempla las sugerencias para optimizar los aprendizajes en estas dos grandes áreas del conocimiento, para ser aplicadas en el Establecimiento Educacional seleccionado, en este caso, el Liceo Santa María la Blanca.