Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes de Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación De Escuela Chacarilla De Comuna De Maule.

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dc.contributor.authorVergara Campos Evelyn
dc.date.accessioned2024-05-22T15:33:58Z
dc.date.available2024-05-22T15:33:58Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa educación, se encuentra constantemente afecta a diversos cambios y transformaciones de todo tipo. Desde fines del siglo pasado, se ha venido desarrollando con fuerza un modelo de educación basado en competencias. Es así, como este tipo educación pretende dar una respuesta efectiva a los cambios de la sociedad actual, especialmente a la llamada sociedad de la información. La educación basada en competencias, es una convergencia de los comportamientos sociales, afectivos y las habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea. La presente investigación, analiza la utilización de procesos evaluativos y de metodologías de aprendizaje basados en competencias en la práctica docente de la Escuela Básica Chacarilla de Maule. Para llevarla a cabo, se utilizó una metodología de investigación cualitativa y se aplicó, para recolectar información, una entrevista abierta semi estructurada a las dos integrantes del Programa de Integración Escolar del establecimiento en estudio.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/3573
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
dc.titleElaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes de Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación De Escuela Chacarilla De Comuna De Maule.
dc.typeThesis
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