Investigación educativa: la utilidad como criterio social de calidad.
| dc.contributor.author | Tejedor Tejedor, F.J. | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-10T15:50:14Z | |
| dc.date.available | 2025-11-10T15:50:14Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | La comunidad educativa en general considera que la investigación educativa no proporciona resultados útiles. Tratamos de reflexionar sobre los fundamentos de esta opinión intentando aportar propuestas que puedan aproximarnos a la consecución del objetivo que consideramos prioritario de la investigación educativa: aportar explicaciones razonables de los hechos o fenómenos estudiados a fin de contribuir a la creación de un cuerpo coherente de conocimientos, orientados a producir la información necesaria para mejorar la acción educativa. Pero no es fácil ponerse de acuerdo a la hora de concretar su finalidad ni de delimitar las características que debe tener esa investigación: para unos se trata de desarrollar el conocimiento sobre los procesos educativos en tanto que otros consideran prioritario la mejora de la práctica. | |
| dc.identifier.citation | Tejedor Tejedor, F.J.(2018) Investigación educativa: la utilidad como criterio social de calidad. Revista de investigación educativa, RIE, 36(2)pp 315-330 https://repo.umc.cl/handle/umc/8914 | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8914 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Revista de investigación educativa, RIE | |
| dc.title | Investigación educativa: la utilidad como criterio social de calidad. | |
| dc.type | Article |