Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo
Date
2013-10
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica y Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
Abstract
El presente trabajo de Grado II, se basa en la elaboración de tres núcleos
temáticos: diagnóstico de la situación inicial de la escuela, en cuanto a las áreas
de Gestión Institucional, el análisis de los resultados de dicho diagnóstico y la
elaboración de un Plan Estratégico – PME (plan de mejoramiento educativo) para
el establecimiento.
Esta presentación se basa en una investigación en terreno, que tiene como
propósito recabar información relevante, oportuna y confiable acerca de la realidad
del establecimiento, de su posterior análisis a fin de aportar a la solución de
prácticas favorables, para lo cual los líderes deberán realizar gestiones
significativas y conducir los pasos y etapas para un mejoramiento continuo.
El conjunto de prácticas con sus correspondientes niveles de calidad, como
también el registro de matrices referidas a los resultados educativos, se
establecen las tendencias e interrogantes que deben orientar la lectura de los
datos y que permitan relacionar las variables establecidas y pedagógicas con
estos resultados educativos para tomar decisiones en el futuro.
En la elaboración de recabar información se establecieron los respectivos equipos
de gestión y técnicos, los que se desarrollaron para liderar y conducir cada uno de
los pasos y etapas del Mejoramiento Continuo por el cual transitan los
establecimientos educacionales del país en el contexto de la implementación de
del Plan de Mejoramiento Educativo, lo que tiene como propósito “Asegurar la
Equidad, entendida como que todos/as los/as estudiantes tengan las mismas
oportunidades de recibir una educación de calidad”(SACGE)
Entre los elementos que constituyen este proceso metodológico se utilizaron
técnicas grupales y participativas, la comunicación interactiva, la dialogicidad
como método de análisis, la toma de decisiones, y una evaluación permanente de
las acciones realizadas y sus procesos.
Con la finalidad de establecer el ciclo de mejora continua, y de acuerdo a las
instrucciones requeridas para la elaboración del Trabajo de Grado II, se establece
solo las etapas de: diagnóstico, análisis del resultado de dicho diagnóstico y
elaboración del plan de mejoramiento educativo.