Inclusión y accesibilidad de las familias inmigrantes al sistema educativo publico en Chile: Estudios de casos.
Date
2021
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Trabajo Social
Abstract
Esta tesis trata sobre los niños y niñas de las familias inmigrantes que se encuentran cursando la enseñanza básica en escuelas municipales en la comuna de Santiago, las cuales tienen como misión contribuir a la accesibilidad y la integración, y al derecho a la educación de todos los niños, niñas de acuerdo a la política pública. La investigación es de carácter cualitativo y se realizó a partir de entrevistas personales a las familias de los niños y niñas , lo que evidenció las diferentes experiencias que han tenido dichas familias inmigrantes con el sistema educacional desde su llegada al país.
La investigación presenta la perspectiva de la inclusión y accesibilidad desde distintas dimensiones :
Las Prácticas, entendidas como las expectativas de los entrevistados y su opinión acerca del ambiente educativo.
La Cultura, que dice relación con la percepción de inclusión cultural de las familias migrantes, la identificación de estereotipos y la participación en el contexto de la diversidad incluyente.
La política, entendida como el conjunto de normas e instrumentos que regulan u organizan los sistemas educativos.
Por lo anterior indicado, este estudio cobra más relevancia, al primero tener en consideración el fenómeno migratorio que ha experimentado Chile en los últimos años, así como conocer más acerca las Políticas Públicas orientadas a favorecer la integración y acceso de los niños niñas y adolescentes en nuestro país, ya que junto con ellos sus familias se verán favorecidas en el ámbito educacional y cultural lo cual se encuentra en un principio básico del enfoque de derechos que regula la política pública en el país.