Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Ciudad De Barcelona

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dc.contributor.authorHuenchullan Muñoz, Irma
dc.contributor.authorPizarro Rodriguez, Monica
dc.date.accessioned2024-08-23T16:52:43Z
dc.date.available2024-08-23T16:52:43Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractA raíz de la ley SEP que proporciona recursos financieros para los establecimientos educacionales que tengan alumnos prioritarios y que deben asegurar que los recursos sean bien utilizados, nacen los Planes de Mejoramiento Educativos, los que deben tener una estrecha relación y coherencia con el Diagnóstico Institucional en las diferentes áreas, para realizar este trabajo se utilizó una metodología activa y participativa en la cual se formaron mesas de trabajo en la que participaron apoderados, alumnos, docentes, asistentes de la educación, incluso dirigentes de las juntas de vecinos del sector aledaño a la escuela; se recogió información y se evaluó por áreas, las fortalezas y debilidades, para estas acciones se utilizó un instrumento que está validado por el Ministerio de Educación, que favorece el trabajo puesto que trae las áreas que más interesan, este es el S.A.G.E. (Sistema Aseguramiento de la Gestión Educativa), que aborda las áreas de Liderazgo, Gestión Curricular, Recursos, Convivencia o Clima Organizacional Una vez obtenida la información, un equipo sistematizó la información obtenida de los diferentes estamentos. Todas las acciones anteriores tienen coherencia con el Proyecto Educativo de la Escuela, dando cuenta de su misión y de su propia identidad (oferta educativa).
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/6196
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleDiagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Ciudad De Barcelona
dc.typeThesis
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Trabajo de grado 2 Irma Huenchullán 17-10-2012.pdf
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