La evaluación como actor principal en la toma de decisiones pedagógicas.
| dc.contributor.author | Alarcón Jara Heriberto Benjamin | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-11T16:20:21Z | |
| dc.date.available | 2024-04-11T16:20:21Z | |
| dc.date.issued | 2020-07 | |
| dc.description.abstract | El objetivo principal es analizar los efectos de la evaluación formativa en el ámbito de las matemáticas en los estudiantes de 4° año básico, de la Escuela Básica de Colbún, es de carácter cuantitativo, utilizando recolección de datos y su análisis, para así comprobar o refutar la hipótesis. La muestra fue del tipo intencional, con un total de 27 estudiantes del 4° año b, de dicho establecimiento. La recolección de datos que se utilizó está relacionada con la bibliografía consultada, es de elaboración de instrumentos, los cuales permiten la recolección de la información, abordando así los objetivos planteados. La información es de forma directa, utilizando los siguientes instrumentos, registro anecdótico, trabajo colaborativo, pauta de evaluación, evaluación de matemáticas y retroalimentación escrita. En este trabajo, sobresalen dos conceptos claves que dan las orientaciones y las bisectrices para el desarrollo de este: Evaluación y Retroalimentación. El trabajo realizado logró dar cuenta y/o responder a los objetivos y preguntas propuestos, arrojando ideas concretas del impacto de la evaluación del tipo formativa en los estudiantes del curso antes mencionado. Cabe mencionar que no intenta cambiar la realidad, sino más bien dejar algunas sugerencias para posibles investigaciones que se quieran realizar en el futuro. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3158 | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | La evaluación como actor principal en la toma de decisiones pedagógicas. |