Diagnóstico y Plan de Mejoramiento Educativo del Liceo Artístico Guillermo Gronemeyer, de la comuna de Quilpué, Región de Valparaíso.
Date
2025-05
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención en Gestión de Calidad
Abstract
La calidad de la educación en Chile ha sido objeto de diversas políticas
públicas orientadas al mejoramiento continuo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje en los establecimientos escolares. En este contexto, el Plan de
Mejoramiento Educativo (PME) constituye una herramienta estratégica y
participativa que permite a cada comunidad educativa diagnosticar sus principales
necesidades, proyectar objetivos de desarrollo y establecer acciones concretas para
fortalecer su gestión institucional y pedagógica (Ministerio de Educación, 2015).
El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar el Plan de Mejoramiento
Educativo (PME) del Liceo Artístico Guillermo Gronemeyer, establecimiento de
dependencia municipal ubicado en la comuna de Quilpué, cuya identidad educativa
se sustenta en la formación integral de estudiantes a través del desarrollo de
habilidades artísticas, cognitivas y socioemocionales.
En este marco, el PME busca vincular los estándares de desempeño definidos por
el Ministerio de Educación con las particularidades de una comunidad escolar
centrada en la creación, la expresión artística y la inclusión.
El desarrollo del presente Plan de Mejoramiento Educativo (PME) se enmarca en el
conjunto de normativas y políticas públicas definidas por el Ministerio de Educación
de Chile para garantizar la calidad, equidad e inclusión en los procesos educativos.
Entre los principales instrumentos normativos que orientan esta planificación se
encuentran:
Ley N° 20.529 sobre el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de
la Educación Escolar, que establece la responsabilidad de los
establecimientos educacionales de elaborar planes de mejora continua.
Decreto Exento N° 459 (2011) del Ministerio de Educación, que regula la
elaboración y presentación de los PME en los establecimientos
educacionales subvencionados.5
Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar (2021), que orienta
el rol del liderazgo en la mejora de los aprendizajes y el desarrollo
institucional.
Estándares Indicativos de Desempeño para Establecimientos
Educacionales y sus Sostenedores, que definen criterios de calidad para
la gestión institucional en los ámbitos de liderazgo, gestión pedagógica,
convivencia y recursos.
La construcción de este plan se basa en un diagnóstico institucional que considera
información cuantitativa y cualitativa proveniente de fuentes como el SIMCE,
evaluaciones internas, indicadores de desarrollo personal y social, y encuestas de
percepción aplicadas a distintos estamentos de la comunidad educativa. A partir de
estos datos, se identifican fortalezas y áreas críticas en los ámbitos de liderazgo,
gestión pedagógica, convivencia escolar y gestión de recursos.
Este documento no solo representa un instrumento de planificación escolar, sino
también una oportunidad para reafirmar la misión y la visión artística del liceo en
coherencia con los estándares de calidad educativa, promoviendo procesos de
mejora continua con foco en el aprendizaje, la equidad y la formación integral de
sus estudiantes.6
Misión del Liceo Artístico Guillermo Gronemeyer
Formar personas íntegras, críticas y creativas, capaces de desarrollar sus talentos
artísticos y académicos en un ambiente inclusivo, participativo y con sentido ético.
Promover el respeto por la diversidad y la expresión cultural como elementos
centrales para una educación transformadora y con sentido social.
Visión del Liceo Artístico Guillermo Gronemeyer
Ser una comunidad educativa reconocida por su excelencia en la formación artística
y académica, comprometida con el desarrollo integral de sus estudiantes, la
innovación pedagógica, la inclusión y la vinculación con el entorno cultural y social
de la comuna de Quilpué