Elaboración de Instrumentos de Evaluación para medir la Comprensión Lectora de los Estudiantes de 2° y 3° Básico del Colegio Azapa Valley Arica
Date
2021-11
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La Comprensión Lectora, como una Competencia Básica Transversal del
currículum, se ha considerado como elemento clave en el trabajo intencionado
desde el MINEDUC. Basado en esto, el presente trabajo tiene como finalidad
diseñar y aplicar instrumentos evaluativos pertinentes que permitan conocer de
forma objetiva las habilidades desarrolladas en la comprensión de lectura de
diversos tipos de textos por los y las estudiantes de 2° y 3° básico del Colegio Azapa
Valley de la ciudad de Arica. Se realizará una evaluación a cada curso, de la cual
se extraerá la información y se analizaran los resultados para conocer que
habilidades están presente y cuales no han sido desarrolladas por el grupo
analizado. Además, se buscarán estrategias remediales para que los estudiantes
puedan fortalecer las debilidades presentadas.
El instrumento que se utilizará en estos niveles será una evaluación
estandarizada, la cual aportará datos importantes para la toma de decisiones en el
plan estratégico remedial que se aplicará a los grupos que manifiesten habilidades
descendidas.
La evaluación será realizada por una de las docentes del aula, a quienes
previamente se le ha indicado el método y la forma de cómo aplicar dicha
evaluación. La evaluación tendrá un tiempo de duración de dos horas pedagógicas
y para los alumnos que están en clases híbridas (online) se les enviará un archivo
a través de la plataforma Teams (forms), donde podrán responder su evaluación.
Los estudiantes que desarrollen la evaluación en forma online serán monitoreados
por la co-docente del aula.