Diagnóstico Y Propuesta De Mejoras De Las Áreas De Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos Del Colegio Santo Domingo Savio, Comuna De Alto Hospicio, Región De Tarapacá.
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
El presente estudio tiene como propósito diagnosticar las áreas de formación basada en
competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos en el
Colegio Santo Domingo Savio, a través de la aplicación de una escala evaluativa, se
identificaron fortalezas y oportunidades de mejora en la gestión educativa del
establecimiento. El estudio se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo, aplicando una
escala evaluativa estructurada a los docentes del colegio. Los datos obtenidos
permitieron analizar la situación actual de cada área y determinar aspectos bien
consolidados, así como aquellos que requieren intervención. Los resultados revelaron
que el colegio presenta un liderazgo pedagógico efectivo y una gestión curricular bien
organizada. Sin embargo, se evidenció la necesidad de fortalecer la dimensión de Saber
Hacer en la enseñanza, optimizar la formación continua de los docentes y mejorar el
acompañamiento socioemocional de los estudiantes. Además, se identificó la
importancia de perfeccionar los procesos administrativos y financieros para garantizar un
uso eficiente de los recursos. A partir de estos hallazgos, se diseñaron propuestas de
mejora enfocadas en potenciar los logros existentes y atender las debilidades
detectadas. Estas propuestas incluyen la implementación de metodologías activas en el
aula, el fortalecimiento del desarrollo profesional docente, la mejora de la gestión de
recursos y la promoción de estrategias de apoyo a los estudiantes. Este diagnóstico
proporciona información relevante para la toma de decisiones en el establecimiento,
sirviendo como base para futuras intervenciones y ajustes en la gestión educativa. La
implementación de las propuestas contribuirá a un ambiente escolar más eficiente,
inclusivo y orientado a la mejora continua del aprendizaje.