Reflexión docente sobre las limitantes de la labor educativa en la Cárcel de Punta Arenas.
Date
2022-03
Authors
Vera Vega, Carlos
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La educación en recintos penales es uno de los escenarios educativos más
complejos y menos estudiados del campo de la educación. Su importancia se ha
minimizado de manera histórica debido al desconocimiento que existe en la
comunidad del impacto que este tiene en la misma sociedad.
Este trabajo de Investigación expone los hallazgos que derivan de la visión
individual de tres docentes mujeres del colegio Andino de la cárcel de Punta Arenas,
respecto del proceso educativo que desarrollan al interior del recinto carcelario,
enfatizando en las principales limitaciones que se presentan para cumplir con su
misión educativa. En consecuencia, el objetivo principal de este trabajo es generar
una reflexión desde la perspectiva docente que permita comprender esta
problemática.
La metodología aplicada es de tipo cualitativo de carácter exploratorio
descriptivo, lo que permite organizar una base de información nutrida por los relatos,
recuerdos y lecturas de las diversas fuentes relacionadas al fenómeno estudiado,
así como permite describir los elementos que entreguen los informantes a través de
sus relatos. La técnica para recopilar la información fue la entrevista en profundidad
semiestructurada esta permite generar preguntas abiertas, generando respuestas
con mayor cantidad de matices y contenido. Los nombres de las informantes fueron
codificados para resguardar su identidad.
Posteriormente se aplica la técnica de análisis de contenido de datos
textuales. De esta forma en una primera instancia, las entrevistas en profundidad
fueron registradas en libreta de campo, para posteriormente ser transcritas con el
objetivo de crear una malla temática en relación con los temas y sub-temas que se
señalan en las entrevistas. Se codifican los datos en categorías y se hacen los
recortes de significación. Para finalmente concluir.
Los principales resultados dan cuenta de que las limitantes más
importantes con las que se enfrentan las docentes para desarrollar su labor
educativa, se relacionan con la inexistencia de un curriculúm específico para
educación penitenciaria, debiendo regirse por el curriculúm de la educación para
jóvenes y adultos(EPJA) el cual no es flexible, ni se adapta a las demandas actuales
de la necesidad educativa que deben suplir. También se presentaron limitantes
importantes ligadas a la falta de espacios físicos adecuados y equipamiento
tecnológico, estudiantes con problemas cognitivos y emocionales, normas de
gendarmería por imposición horaria y el rol de gendarmería en el proceso educativo.
De esta manera el docente de la cárcel, es testigo en su labor diaria
de la descontextualización del proceso educativo penitenciario, por ende, debe
convivir ante la inhibición del genuino espíritu de la educación como actividad de
pleno desarrollo y crecimiento