Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento
Date
2020-12
Authors
Montoya Ceballo, Yailer
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El desafío al que se ve enfrentado hoy nuestro sistema educativo es que las
escuelas, colegios y liceos del país brinden una educación de calidad e inclusiva,
que promueva los aprendizajes y la formación integral de todas y todos los
estudiantes. Dentro de este marco general, el Proyecto Educativo Institucional (PEI)
de cada establecimiento educacional es el instrumento central que permite
establecer una mirada común de lo que se busca proporcionar como educación de
calidad y define los principios orientadores del quehacer institucional y pedagógico
de cada comunidad educativa. Por su parte, el Plan de Mejoramiento Educativo
(PME) que las escuelas, colegios y liceos desarrollan constituye una herramienta
relevante para orientar, planificar y materializar procesos de mejoramiento
institucional y pedagógico de los centros escolares. Estos procesos se orientan de
manera distinta en cada institución en función de su PEI y, además, de la cultura
escolar, el contexto sociocultural y territorial, los roles y funciones de los miembros
que la componen, el diagnóstico institucional y, principalmente, los logros y desafíos
para el mejoramiento de la calidad diagnosticados y recogidos en el respectivo PME.
El enfoque del PME busca que cada establecimiento defina su trayectoria de
mejoramiento, la que se entenderá como la capacidad de la escuela para
incrementar simultáneamente los resultados de aprendizaje de los alumnos y su
capacidad para manejar el cambio. En ese sentido, no solo se focaliza en mejorar
los aprendizajes y habilidades de los alumnos, sino también pone énfasis en el
desarrollo de los profesores y de la escuela. Este enfoque propone centrarse en la
idea de que el cambio y el mejoramiento escolar están fuertemente ligados a un
proceso de permanente evaluación, que proviene desde dentro del establecimiento.
(MINEDUC).
En el presente documento se establece el diagnóstico de la Escuela Especial
de Lenguaje “Alonqueo”, respecto de sus mejoras para el año 2021; todo dentro del
trabajo realizado con el equipo de gestión, dirección, convivencia escolar y docentes
del establecimiento, desde la aplicación de pauta de evaluación a la institución, la
identificación de puntos críticos y la aplicación de estrategias de mejoramiento.