Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela G-1009 El Nogal
Date
2019-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Nuestro Proyecto propone poner en práctica un conjunto de acciones
conducentes a lograr una optimización del proceso enseñanza aprendizaje,
aprovechamiento de los recursos que dispone la Escuela, potenciar iniciativas
creadoras por los docentes a través de la incorporación de prácticas pedagógicas
participativas que conlleven a desarrollar la creatividad y autonomía de los
educandos y a la integración de la Comunidad en este proceso.
En la elaboración de este proyecto participaron todos los estamentos de la
comunidad educativa, formando grupos de trabajo en diferentes jornadas
planificadas para este objetivo
El presente trabajo es un Proyecto cuya principal característica es el
desarrollo de las capacidades, y habilidades de nuestros alumnos(as).
Priorizando el aprendizaje que contemple los cambios individuales, además de
las diferencias que cada alumno(a) de nuestra escuela presente.
La orientación de nuestras metodologías busca generar aprendizajes
considerando a todos los estudiantes, teniendo en cuenta las características de
cada uno de ellos.
Estas deben propiciar y garantizar un rol protagónico a los alumnos en su
proceso de aprendizaje, desarrollando al máximo las habilidades, analizando y
evaluando constantemente este proceso de desarrollo individual.
Mediante estas prácticas se pretende estimular el trabajo colaborativo entre
pares, poniendo a disposición de ellos todos los recursos tecnológicos y
audiovisuales que se requieran para contribuir en la internalización de los
contenidos significativos.
4En consecuencia, este proyecto será un instrumento fundamental para la
Toma de Decisiones, con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza, para la
formación permanente de los estudiantes y para dotar a la escuela de un
documento que permita la conducción, la toma de decisiones y la evaluación
pedagógica a lo largo de los años, todo lo cual, dará como resultado una nueva
concepción de la Identidad de la Escuela y de sus procesos curriculares