Revisión de los procesos educativos para la promoción del mejoramiento continuo de la labor docente
| dc.contributor.author | Macías Muñoz, Enelda | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-16T19:43:15Z | |
| dc.date.available | 2024-01-16T19:43:15Z | |
| dc.date.issued | 2021-04 | |
| dc.description.abstract | El proceso educativo conlleva un gran esfuerzo por parte de toda la comunidad escolar, uno de los grandes desafíos de educar para la vida, sin perder de vista que unos de los principales protagonistas son los docentes mediadores del aprendizaje, enfrentándose a grandes desafíos, como modificar la forma de enseñanza aplicando nuevas tecnologías, además de promover confianza y motivación a nuestros estudiantes. En educación es primordial para establecer y estimar los problemas que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. junto con ello tomar decisiones para disminuir las dificultades presentadas y optimizar sus aprendizajes. En este trabajo se ejecuta un levantamiento de información de manera cuantitativa, es decir se aplican dos instrumentos de evaluación que dan resultados objetivos y concretos, los cuales se analizan para identificar problemáticas, una de las problemáticas encontradas se encuentran enfocada a la labor docente, en cuanto a la planificación, metodologías y evaluaciones, En segundo lugar podemos mencionar la problemáticas encontrada en cuanto al desarrollo de habilidades supriores que deben desarrollar los estudiantes. El presente trabajo tiene como objetivo el optimizar los procesos pedagógicos para conseguir mejorar resultados de los aprendizajes de los estudiantes. Por otro lado, los objetivos específicos son: Reestablecer la planificación tomando en cuenta objetivos de aprendizaje e indicadores de evaluación. Aplicar nuevas estrategias en la metodología, con el fin de diversificar la manera de entregar el aprendizaje. Respecto a la técnica utilizada para el levantamiento de datos podemos decir que se crearon dos instrumentos de evaluación siendo aplicados en el año 2019 para medir los aprendizajes de los niños y niñas de cuarto básico A del Liceo Experimental Artístico de Antofagasta. El primer instrumento es una evaluación escrita que consta de cuatro ítems, y veintinueve reactivos, por otro lado, el segundo instrumento de evaluación consigna cuatro ítems y treinta y siete preguntas. Ambos instrumentos apuntan a desarrollar habilidades cognitivas de orden inferior y superior Luego de aquello se procedió a realizar un análisis crítico una vez realizado dicho análisis se pudo identificar de manera concreta las debilidades y fortalezas encontradas en el proceso enseñanza-aprendizaje. Finalmente, se presentan estrategias remediales que apuntan a fortalecer la gestión integral de docente las cuales son restauración en el proceso de planificación, nuevas estrategias, metodológicas y generar distintos tipos de evaluación. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/1701 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Revisión de los procesos educativos para la promoción del mejoramiento continuo de la labor docente | |
| dc.type | Thesis |