Perspectivas sobre nuevas masculinidades por parte de estudiantes adolescentes varones de establecimientos públicos de Santiago de Chile
Date
2025
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología.
Abstract
Resumen
A partir de análisis bibliográficos acerca de masculinidades, género y entidades
escolares a nivel latinoamericano y en especial investigaciones chilenas, esta
investigación pretende comprender cómo han ido evolucionando las masculinidades
forjadas por nuestra sociedad, el impacto que estas dejan y por sobre todo la relación
directa que tienen los hombres, en específico adolescentes. También se enlaza los
niveles de violencia de género y discriminacion en relación al tipo de masculinidad
desarrollada por el varón y las repercusiones negativas que esto ha conllevado por
años en nuestra sociedad. Asimismo se demuestra la influencia directa que tiene el
contexto escolar en la creación de estas masculinidades, dejando ver prácticas
segregadoras y jerárquicas, se hace énfasis igualmente en la necesidad de políticas de
educación sexual dentro de las aulas.
Este trabajo aborda la relación de masculinidad y escolaridad a nivel cualitativo en
instituciones públicas unisexuales, este enfoque implica explorar cómo los jóvenes
varones perciben y experimentan la masculinidad en un entorno educativo. La
investigación también posee una perspectiva feminista y con enfoque de genero al
tratarse de masculinidad, sexualidad, escolaridad, roles de genero, entre otros.
Abstract
Based on bibliographic analyses regarding masculinities, gender, and school entities at
the Latin American level, with a focus on Chilean research, this study aims to
understand how masculinities forged by our society have evolved, the impact they
leave, and, above all, the direct relationship that men, especially adolescents, have with
them. It also links levels of gender violence and discrimination to the type of masculinity
developed by men and the negative repercussions that this has had for years in our
society. The research also demonstrates the direct influence that the school context has
on the creation of these masculinities, revealing segregating and hierarchical practices.
Emphasis is also placed on the need for sexual education policies within classrooms.
This work addresses the relationship between masculinity and education qualitatively in
public single-sex institutions. This approach involves exploring how young men perceive
and experience masculinity in an educational environment. The research also adopts a
feminist perspective and a gender focus, considering masculinity, sexuality, education,
gender roles, among other aspects.