Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes de niveles pre-básicos Sala Cuna Mayor y Medio Menor, En Los ámbitos de Aprendizaje Comunicación Integral e Interacción y Comprensión del Entorno y sus respectivos Núcleos de Aprendizaje Lenguaje Verbal y Pensamiento Matemático Sala Cuna y Jardín Infantil Camino Al Sol
Date
2020
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Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
El presente informe tiene como principal objetivo, realizar un análisis y reflexión frente a la elaboración y aplicación de un instrumento de evaluación diagnóstico, el cual está dirigido a niños y niñas de los niveles de Sala Cuna Mayor y Medio Menor de la Sala Cuna y Jardín Infantil Camino al Sol ubicado en la Comuna de Alto Hospicio. Respecto de dichos análisis, se busca dimensionar aspectos de la evaluación que dificultan el proceso de enseñanza – aprendizaje, así mejorar las falencias detectadas, lograr potenciar aun más las fortalezas y con esto contribuir a la mejora de las prácticas pedagógicas.
Esta investigación busca diseñar instrumentos de evaluación, para medir los conocimientos previos de los niños y niñas en los ámbitos de aprendizaje Comunicación Integral e Interacción y Comprensión de su Entorno, específicamente de los núcleos de aprendizaje Comunicación verbal y Pensamiento matemático respectivamente. A partir de los análisis de la aplicación de dichos instrumentos, se realizará una toma de decisiones que permitirá esclarecer las debilidades de los procesos de evaluación. Posteriormente se presentan los instrumentos de evaluación elaborados y los resultados de estos, con los cuales se obtienen análisis cualitativos y cuantitativos que nos permitirán plantear mejoras en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de ambos niveles de Educación Pre – Básica.