Elaboración de instrumentos de evaluación sumativa para medir los aprendizajes de los estudiantes de séptimo y octavo año básico en la asignatura de lenguaje y comunicación.
| dc.contributor.author | Castillo Trigo Nidia | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-23T15:59:54Z | |
| dc.date.available | 2024-11-23T15:59:54Z | |
| dc.date.issued | 2020-04 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de grado de elaboración de instrumentos evaluativos para medir el aprendizaje de la comprensión lectora de estudiantes de séptimo y octavo año básico del colegio técnico industrial Don bosco Antofagasta, tiene como objetivo evidenciar la capacidad de los alumnos para leer de manera comprensiva, es decir, como ponen en práctica el proceso de adquisición de las estrategias trabajas en clases de identificar información explícita, reconocer información implícita y relacionar información para apropiarse del contenido del texto escrito . Los instrumentos de evaluación me brindaron información significativa en relación a tener panorama claro de los niveles de aprendizaje logrado por los estudiantes, para tomar decisiones sobre qué acciones debo realizar para mejorar el proceso de enseñanza de los aprendizajes, además, me proporcionó información específica para decidir qué actividades de apoyo y refuerzo son necesarias para potenciar habilidades y conocimientos descendidos. Los resultados de la evaluación me permitieron realizar un seguimiento para rediseñar acciones y estrategias en función de proporcionar métodos que favorezcan los aprendizajes no logrados. Específicamente los estudiantes presentaron dificultades para activar su conocimiento previo, contestar preguntas inferenciales y relacionar información explícita e información implícita para construir el significado del texto, las actividades de enseñanza se adaptaron a potenciar esas áreas. Cómo propuesta remedial para apoyar el aprendizaje de los estudiantes de séptimo año básico se planificó actividades de enseñanza que permitieron potenciar su comprensión de narraciones leídas a través de estrategias de relación pregunta respuesta. En cuanto a, la propuesta remedial para los estudiantes de octavo año básico se utilizará para potenciar las habilidades para la comprensión lectora estrategias basadas en la taxonomía de Barret. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7529 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración de instrumentos de evaluación sumativa para medir los aprendizajes de los estudiantes de séptimo y octavo año básico en la asignatura de lenguaje y comunicación. | |
| dc.type | Thesis |