Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (as) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación. Escuela Teresita de los Andes.
Date
2017
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. MAGÍSTER EN EDUCACIÓN MENCIÓN CURRICULUM Y EVALUACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS.
Abstract
El presente informe tiene objetivo construir un plan de acción en base a
instrumentos (pruebas escritas) aplicadas a alumnos de Cuarto y Octavo año
básico, en los sectores de matemáticas y lenguaje y comunicación, en la Escuela
Teresita de los Andes de la Comuna de Punitaqui.
La metodología que se utilizo es esta investigación se dividió en dos partes, la
primera en la observación y creación de una prueba escrita de acuerdo al grupo
curso, la segunda parte corresponde a los análisis y acciones remediales de los
resultados obtenidos de las pruebas aplicada en ambos sectores.
Los tipos de instrumentos que se utilizaran en él informa son pruebas escritas, en
el caso del sector de matemáticas se eligieron de selección múltiples, ya que
permite
medir
conocimientos
generales,
conocimientos
especializados,
competencias, habilidades y destrezas, donde su aplicación necesita de menos
tiempo que las preguntas de desarrollo, la cantidad de ítems a utilizar depende del
grado de medición que se vaya a utilizar.
En el caso de lenguaje y comunicación también se utilizara prueba escrita ya que
permitirá recabar información de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo a
los indicadores propuestos y la adquisición de destrezas y habilidades en la
lecto-escritura.