Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela De Trabajo Social, Universidad Santo Tomás, Sede Los Ángeles, Región Del Bio Bio
Date
2025-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
En el presente, se detallarán aspectos vinculados a la Escuela de la carrera de
Trabajo Social, Universidad Santo Tomás, sede Los Ángeles, luego de una exhaustiva
investigación y recolección de antecedentes efectuados por la profesional que suscribe.
El propósito del presente trabajo es plasmar las fortalezas y debilidades que posee
la Escuela referida, pudiendo con ello generar enfoque en áreas y dimensiones que
requieren de mayor atención por parte de la Dirección académica.
La temática que se abordará, corresponde al Área de Convivencia Escolar:
Formación, denotando ser el aspecto que requiere de mayor desarrollo para el
cumplimiento de parámetros esperados y una mejor calidad educativa.
Frente a lo anterior, cabe señalar que en la década de 1990 cuando académicos
españoles y latinoamericanos en el ramo de la educación retoman este concepto para
referirse a uno de los cuatro pilares propuestos por la UNESCO sobre la calidad
educativa para el siglo XXI: “Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás”
(Delors, 1996).
De acuerdo con Morrison, Ellsberg y Bott (2005) :
La formación del estudiantado en los escenarios universitarios, en la
actualidad, se espera que no se limite a la simple adquisición de conocimientos,
pues se enfatiza la importancia de la formación integral, el desarrollo de
competencias y la construcción de ciudadanía y cultura de la paz. En este sentido,
la universidad debe ser un espacio de interacción social el cual, contribuya
positivamente a la formación, sin embargo, muchas veces este espacio puede
ignorar o profundizar las expresiones de violencia existentes con impactos
negativos en las diferentes áreas de la formación integral.7
Las instituciones educativas pueden ocupar un lugar crucial en prevenir la
violencia de género y, al mismo tiempo, generarla; enfrentándose a un doble
desafío: reducir la violencia de género en el contexto escolar y propiciar la no
violencia en las familias y comunidades.
A continuación, se desarrollarán de manera extensa los siguientes aspectos para
la comprensión y extensión de la temática a abordar, promoviendo el conocimiento, el
análisis y reflexión acerca de la importancia de incrementar instancias y espacios que
favorezcan a la comunidad educativa de manera particular hacia los estudiantes de la
carrera de Trabajo Social de Universidad Santo Tomás, sede Los Ángeles, a través de
un Marco teórico, Marco contextual, Diagnóstico Institucional, Análisis de resultados,
Plan de mejoramiento y Conclusiones finales