“Competencias de liderazgo y su incidencia en la gestión escolar desde la valoración de la comunidad educativa del Liceo Bicentenario Minero S.S. Juan Pablo II, Región de Tarapacá-Chile. Año 2021.”
Date
2021-05
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La siguiente investigación se enmarca en el trabajo de grado II para acceder
al grado de Magíster en Educación mención Gestión de Calidad.
La temática abordada considera la línea investigativa de liderazgo
educacional tanto curricular como de gestión y tiene como objetivo determinar
cuáles son las competencias más valoradas desde las comunidades educativas en
el cargo de director de un establecimiento educacional.
La investigación sigue un enfoque cuantitativo, consiste en recolectar y analizar
datos numéricos. Este método es ideal para identificar tendencias y promedios,
realizar predicciones, comprobar relaciones y obtener resultados generales de
poblaciones grandes. El diseño de la investigación es no experimental y
exploratorio, ya que de acuerdo con Fernández, Fernández y Baptista (2016) Los
estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o
problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no
se ha abordado antes.
El instrumento de recolección de datos será una escala e Likert que nos
permitirá recolectar la información con una batería de preguntas y alternativas
prediseñadas a fin de obtener datos relevantes que aporten al proceso investigativo.
Con respecto a los referentes teóricos a ser considerados para esta
investigación, se consideraron en primer lugar, el Marco para la Buena Dirección y
Liderazgo Escolar (MINEDUC,2015) y Diez módulos destinados a los responsables
de los procesos de transformación educativa (IIPE Buenos Aires, 2000) y en
segundo lugar ¿Cómo un liderazgo pedagógico y distribuido mejora los logros
académicos? (Bolívar, 2010) además del texto Lo Aprendí en la Escuela (CIAE,
2014) y finalmente ¿Cómo liderar nuestras escuelas? (Leithwood, 2009)
En relación con los resultados obtenidos, se pueden indicar que se presentan
de forma cuantitativa, de acuerdo con el instrumento de recolección de datos
utilizados para está investigación.