Tesina: El Estado Arte Del Liderazgo Educativo En La Primera Infancia En Chile 2018-2022

Date
2023-03
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
Esta tesina corresponde a una mirada descriptiva- exploratoria con enfoque cualitativo de investigación social, donde el objetivo principal a lograr fue describir el estado arte del liderazgo educativo en la primera infancia en Chile dentro del período 2018-2022. Donde la primera parte, correspondió al planteamiento del problema, donde se desarrollaron los antecedentes, justificación y las preguntas de la tesina en el marco disciplinar del magister cuya pregunta rectora fue ¿Cuál es el estado de arte del liderazgo educativo en la primera infancia en Chile dentro del período 2018-2022? En la segunda parte, al ser esta una tesina de investigación bibliográfica no se realizó el marco teórico tradicional, pero si se investigó sobre que es un análisis bibliográfico para adaptar nuestros resultados a lo exigido. Tercera parte se especificó la metodología de investigación ocupada que fue cualitativa, del tipo descriptiva-exploratoria cuyo diseño de investigación fue no- experimental de corte transaccional. Donde se ejecutó un procedimiento de recolección de datos por fases con la siguiente secuencia lógica. Fase 1 Identificación: se procedió la búsqueda por medio de palabras o frases claves y sus diferentes combinaciones posibles en las bases de datos Dialnet, SciELO y Google Academy. Fase 2 Visualización: En esta base se revisaron los resúmenes de las investigaciones obtenidas en fase 1 donde fueron excluidas de acuerdo a los criterios de inclusión y exclusión predefinidos en metodología. Fase 3 Elección: En esta fase los 20 documentos seleccionados fueron leídos completos para su elegibilidad se eliminaron otros 5, que tras analizar sus textos completos y confirmar que el abordaje del liderazgo resultaba meramente secundario. Fase 4 Análisis: Finalmente, fueron incluidos en el análisis 15 documentos. Para esta fase se procedió a una lectura exhaustiva de cada documento, con fin de construir y organizar vía análisis documental ocupando en programa ATLAS.ti. para el vaciado en las categorías creadas. 5 Esta revisión temática profundizo en los textos poniendo especial atención en estado de arte de liderazgo educativo en primera infancia, través del tiempo estudiado donde “emergieron” distintos tipos de liderazgo educativo. Este análisis cualitativo de los datos permitió responder a los objetivos de la tesina ocupando el análisis documental que a su vez se triangulo con la información secundaria en relación al tema estudiado, Quinta parte y final contiene las conclusiones y las propuestas de mejora y algunas futuras líneas de investigación con esto se espera contribuir de manera empírica, a comprender, conocer y describir la situación actual del liderazgo en educación inicial en cuanto a su dinámica de acción y que elementos debiesen cambiarse o sumarse a la hora de mejorar su acción. Además, también se dio cuenta de las principales dificultades que se encontraron lo largo de esta investigación.
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