Propuesta De Instrumentos De Evaluación “Aplicación, Reflexión Y Análisis De Los Resultados E Instrumento Evaluativo, Diagnóstico Elementos Del Lenguaje Musical Y Rúbrica Presentación Del Trabajo Musical; En La Escuela Rómulo J. Peña Maturana, De La Comuna Arica, Región Arica Y Parinacota”.
Date
2022-06
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El presente Trabajo de Grado busca desarrollar de manera empírica los
conocimientos adquiridos durante el estudio del magister de Evaluación en Educación,
mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias; mi trabajo se desarrolla
bajo la premisa de la “elaboración y aplicación de diferentes instrumentos de evaluación
lo cual permita al docente llevar un registro de lo que saben sus estudiantes y así estar
informado de todo el proceso de aprendizaje y pueda tomar las decisiones adecuadas
para mejorar sus estrategias de enseñanza en función de los resultados obtenidos y de
las características de sus alumnos”.
La metodología de trabajo utilizada en este estudio será de carácter aplicada,
organizada en tres capítulos, el primero: Marco Teórico en donde defino el Proceso de
Enseñanza-Aprendizaje, el carácter e intencionalidad de la Evaluación, presentación y
descripción de la Asignatura de Música, conceptos elementales del Lenguaje Musical; el
segundo: Marco Contextual en donde expongo el Reglamento de Evaluación de mi
establecimiento educacional, la justificación y planificación de la Unidad Pedagógica, el
diseño de instrumentos, aplicación y análisis de los mismos; el tercero: Propuestas
Remediales en virtud del estudio en cuestión.
El trabajo de grado se presenta con la correspondiente justificación sustentada en
el soporte bibliográfico que permite desarrollar una sólida metodología de trabajo.
Para efectos del presente Trabajo de Grado, se entenderá por:
• Evaluación: “Conjunto de acciones lideradas por los profesionales de la
educación para que tanto ellos como los alumnos puedan obtener e interpretar la
información sobre el aprendizaje, con el objeto de adoptar decisiones que
permitan promover el progreso del aprendizaje y retroalimentar los procesos de
enseñanza”1.