Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Luis Ambrosio Concha Yerbas Buenas
Date
2018-10
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El Proyecto Educativo Institucional es una guía que permitirá potenciar a nuestro
establecimiento educacional como un referente educacional de excelencia, de
innovación y de desarrollo en ámbitos tan diversos como tecnología aplicada, de-
portes, tolerancia. Buscamos que nuestros alumnos se formen en un ambiente
desafiante e inclusivo. Donde la inteligencia emocional sea tan importante como la
intelectual, de tal manera que podemos afirmar que nuestra institución obtiene el
máximo potencial de sus estudiantes al exponerlos dentro del aula a un ambiente
donde las diferencias, la empatía, la interacción pedagógica, la tecnología, la
solidaridad y el compañerismo se realzan y potencian. Nuestro PEI además, es un
testimonio del trabajo realizado por nuestros Directivos, apoderados, docentes y
estudiantes en que se tomaron en cuenta las distintas dinámicas y visiones pre-
sentadas por los integrantes de nuestra comunidad educativa, de modo que lo
podamos llevar a nuestro establecimiento. El Proyecto Educativo Institucional
(PEI) es concebido como un instrumento que permite a la Unidad Educativa definir
su identidad a través de la explicitación del sistema de ideas que fundamentan o
justifican su quehacer educativo, imprimiéndole el sello distintivo que los identifica.
Por medio de éste instrumento, es posible conocer las concepciones educativas
de la comunidad que lo sustenta y el tipo de persona que se quiere formar u
orientar (Denegri, 1996).
Actualmente, en el marco de la Reforma Educacional chilena, el mejoramiento de
la calidad de la educación pasa por el mejor aprovechamiento de espacios,
recursos y oportunidades por parte de la comunidad educativa, con el fin de lograr
metas claras y criterios unificados en función de una constante optimización del
quehacer educativo. De esta forma es necesario construir y conceptualizar un
Proyecto Educativo que actúe como un instrumento de planificación y gestión, que
requiere del compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa y que
permite en forma sistematizada hacer viable la misión de la Unidad Educativa. Lanaturaleza compartida que debe tener la formulación de un Proyecto Educativo,
debe responder a la utilización de diferentes fuentes de información que
correspondan a los medios interno y externo a la organización escolar, permitiendo
su concreción en una propuesta curricular acorde a la declaración valórica y de
identidad manifestada en el PEI (Ministerio de Educación, 1998). Para lograr esto
se requiere de la programación compartida de estrategias que permitan
concretizar y operacionalizar estos planteamientos, en planes concretos para
mejorar la gestión de sus recursos y la calidad de sus procesos, en función del
mejoramiento de los aprendizajes, (Denegri, 1996 ). El Proyecto Educativo
Institucional contempla diferentes aspectos: El Ideario, que expresa un sistema de
ideas que deben reflejar la concepción educativa del Establecimiento, el marco
valórico y la filosofía que sustentan el quehacer educativo, convirtiéndose en el
marco teórico clarificador de conceptos y sistematizador de las ideas que
subyacen a las acciones educativas del Establecimiento y que incluye la visión de
futuro a la cual se orienta su quehacer; en esta etapa se debe producir una
reflexión crítica que destina a seleccionar aquellos valores que comparte la
comunidad educativa y que constituyen las bases de sus principios pedagógicos.
La Visión, que constituye el sueño a largo plazo que la unidad educativa quiere
lograr, por ello debe sintetizar el ideario y los aspectos relevantes del perfil de
alumno que se desea formar. La Misión, que constituye la concreción del Ideario
traducido en objetivos generales y específicos y aproximaciones concretas al
quehacer pedagógico, es el propósito fundamental del establecimiento, constituye
el objetivo central por el que deben trabajar y esforzarse sus miembros. Las
necesidades de organización del Establecimiento, se especifican en un
Organigrama y Manuales de descripción de funciones y procedimientos que deben
resultar acordes y coherentes para el logro de la misión, de este modo, estos
deben ser funcionales y operativos. El PEI también requiere el desarrollo de un
Plan Anual de Desarrollo Educativo que contempla un diagnóstico actualizado
(estratégico), los programas de acción, indicadores de logros de gestión en los
diversos niveles; Y por último la concreción curricular del Proyecto Educativo,donde se recogen, profundizan y completan los aspectos curriculares que se
expresaron como grandes aproximaciones metodológicas en el Proyecto
educativo y que toman como marco de acción y punto de partida los reglamentos y
directrices emanadas del Ministerio de Educación. Este aspecto implica a su vez
niveles sucesivos de concreción hasta el trabajo de aula