Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo
Date
2013-11
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Un plan de mejora nace como resultado de un análisis previo de reflexión de una unidad educativa mediante un proceso de autoevaluación. A través de este proceso un establecimiento educacional conoce la realidad, respecto a un modelo propuesto, determinando cuáles son sus fortalezas y debilidades internas que sirven de base y punto de partida para la realización de un plan de mejora.
Este plan de acciones se transforma en un objetivo de mejora continua donde se formulan objetivos y estrategias fortaleciendo los puntos fuertes y resolviendo los débiles, de tal forma que este plan, tal como señala el Mineduc (2010) permita:
Repensar la unidad educativa para adaptarse a los nuevos cambios que presenta el contexto.
Definir los objetivos que se quieren alcanzar a corto y medio plazo.
Establecer prioridades en las líneas de acción.
Incrementar la eficiencia en la gestión.
Motivar a la comunidad educativa a mejorar el nivel de calidad.
El éxito y la eficacia de este plan dependen de la medida que las acciones sean consensuadas y sean coherentes con el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento.
Las ventajas de un plan de mejoramiento radican en la flexibilidad, puesto que no es un método cerrado y es muy útil como instrumento para el logro de objetivos propuestos así como para mantener la razón de ser del Liceo.
“El Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar, es un instrumento de la política pública en educación, que incorpora a los establecimientos educacionales a un recorrido de mejoramiento continuo, lo que permitirá desarrollar capacidades de gestión institucional, a través de la implementación de una cultura evaluativa orientada a la obtención de resultados a nivel institucional”. (SACGE, p.3).
Siguiendo esta cita, el presente trabajo de grado II, entrega un análisis del plan de mejoramiento que incluye los siguientes núcleos temáticos:
1.-Diagnóstico de la situación inicial del establecimiento en cuanto a las áreas de:
*Gestión curricular
*Liderazgo escolar
*Convivencia escolar
*Gestión de recurso
A partir de los datos recaudados en el establecimiento y los gestores del plan de mejoramiento educativo y lo realizado durante el año 2012, se describen los ejes temáticos, en el trabajo en sí se utiliza un método deductivo ocupando la información concreta y explícita y analizando a partir de éstos, lo presentado en los años 2012 y 2013.
Considerando además que el establecimiento se incorporó al programa de Liceos Bicentenarios, su proyección va encaminada hacia el logro de metas y objetivos, tanto en el área académica, Simce y PSU, como en el área de la orientación de sus alumnos y alumnas y el perfeccionamiento constante del equipo docente.
Desde ésta perspectiva, con estos mismos datos y resultados de las entrevistas se realizó un análisis de tipo inductivo, buscando proyectar las metas y objetivos para el año 2014.