Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes Del Nm1 Y Nm2 De Enseñanza Media, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Del Liceo Luis Cruz Martínez De Calama
Date
2014-08
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El Liceo Luis Cruz Martínez de Calama es una institución de excelencia académica y como todos los establecimientos educacionales del país, debe contar con un diagnóstico inicial del dominio lector y la comprensión lectora en Lengua Castellana y efectuar evaluaciones de la situación inicial de los alumnos y alumnas en Matemática, al menos, en los siguientes aspectos claves: cálculo, operatoria y resolución de problemas con números, operaciones aritméticas y geometría, según corresponda al nivel en el subsector, de modo de poder contar con evidencias del estado inicial de aprendizaje en esos subsectores. Efectuar evaluaciones iniciales de los estudiantes no sólo tiene el propósito antes señalado, sino que además permite al liceo iniciar o reforzar prácticas sistemáticas de evaluación y las prácticas pedagógicas asociadas a esa realidad, pero puede levantar, además, metas de aprendizaje en el subsector de Educación Matemática y Lengua Castellana, con sus respectivas acciones de mejoramiento para implementarse durante el año escolar. Para ello se han aplicado instrumentos, para orientar la evaluación diagnóstica de los aprendizajes de sus estudiantes. Los logros de aprendizaje registrados deberán analizarse por los docentes en conjunto y traducirse en acciones específicas. Por ejemplo: mejorar los instrumentos de evaluación que se utilizan, lograr que los instrumentos con los cuales se recoge el logro de aprendizaje sea más coherente con lo que se enseña en la sala de clases, incorporar sistemas de registro y análisis de la información para la toma de decisiones, mejorar las competencias docentes para la evaluación de los aprendizajes, trabajar en forma coordinada con otras asignaturas, aplicando lo que se solicita en los PME, entre otros.