Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para La Asignatura De Lenguaje Y Comunicación De El Liceo Federico Heise Marti, De La Comuna De Parral, Región Del Maule.
Date
2022-08
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La evaluación permite determinar cómo aprenden los estudiantes, qué
aprenden y qué conocimientos requeridos tienen. También sirve para suscitar un
aprendizaje significativo. Se puede evaluar procesos de pensamiento, estrategias
de resolución de problemas, uso de materiales y recursos, comunicación oral y
escrita, actitudes, entre otras cosas. Ésta, permite que el docente pueda mejorar el
proceso de enseñanza, evaluar las tareas que propone y su actuación. La
evaluación se puede realizar a través de diferentes instrumentos: prueba
diagnóstica, diario del docente, rubricas, diario del estudiante y exámenes.
Es por esta razón que a continuación, se presentará el trabajo de la
elaboración y aplicación de dos instrumentos de evaluación, utilizados en un
segundo año medio, en la asignatura de Lenguaje y Comunicación (Lengua y
Literatura) del Liceo Federico Heise Marti, de la comuna de Parral, región del
Maule. Cuyo propósito de tener un control de nuestro proceso de enseñanza
aprendizaje, dio resultando, permitiendo diagnosticar este aprendizaje y tomar
decisiones en función de erradicar las dificultades presentadas en pro de un
aprendizaje de calidad.
Respecto a la bibliografía consultada, se trabajó en base a autores como
Rodríguez, Posner, Duque y muchos de los documentos entregados tanto como
lectura básica y complementaria en este magíster, específicamente en la
asignatura de Enfoques Evaluativos.
Dicho Magíster y trabajo de grado fueron muy útiles para nuestro quehacer
como docentes, pues nos llevan a reflexionar sobre ¿Qué es realmente lo que
queremos conseguir con la evaluación en nuestros estudiantes? Analizar nuestra
propia práctica y ver en qué medida estamos cumpliendo o no con las metas de
calidad que se fijan en los estándares asociados a los aprendizajes que se espera
logren nuestros jóvenes. A continuación, invito a dar revisión al trabajo de grado
en el que se comienza por la teoría para posteriormente llevar a la práctica lo
señalado anteriormente.