Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Los Niveles Medio Mayor, Primer Nivel de Transición y Segundo Nivel de Transición En La Enseñanza Pre-escolar. Escuela Especial De Lenguaje Kerima
Date
2014
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Curriculum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El trabajo de grado II tiene como objetivo la elaboración de instrumentos de evaluación diagnostica, enfocados a nuestra realidad, con estudiantes
preescolares de los niveles medio mayor, primer nivel de transición y segundo
nivel de transición de la escuela especial de lenguaje “Kerima”, para lo cual es
necesario realizar una prueba escrita, de los diferentes ámbitos, con los cuales
trabajamos, según nos pide el ministerio de educación que están en las bases
curriculares de educación parvularia,
Comunicación y Relación con el medio, estos ámbitos son:
Autonomía,
Esta prueba se aplica al inicio del año
escolar , de manera individual y grupal, se registra la información en una pauta de
evaluación, la cual ha sido diseñada considerando los aportes de las Bases
Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP), los Mapas de progreso del
aprendizaje y los Programas Pedagógicos para Primer y Segundo Nivel de
Transición. Posteriormente, analizamos lo detectado permitiéndonos enfocar lo
que se debe mejorar en cada ámbito, por alumno, de esta forma realizar una
planificación, con objetivos
metas y acciones para planificar nuestra labor,
durante el año con los alumnos/as de cada nivel..
Finalmente realizamos un listado de propuestas remediales de las debilidades
y falencias que hemos visualizado.