Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Áreas De Formación Basado En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión Del Recurso Del Colegio Bicentenario Río Loa, De La Comuna De Calama, Región de Antofagasta.
Date
2025
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
El presente trabajo aborda el problema del bajo rendimiento académico del
establecimiento educativo, evidenciado en los resultados del SIMCE, los cuales reflejan
deficiencias en diversas áreas del aprendizaje. El objetivo de esta tesis es identificar y
proponer estrategias efectivas para mejorar dichos resultados, fortaleciendo los procesos
pedagógicos y administrativos del colegio. La metodología utilizada incluyó la
elaboración y aplicación de un instrumento de evaluación, diseñado para diagnosticar las
dimensiones clave que afectan el desempeño escolar, tales como gestión pedagógica,
enseñanza y aprendizaje en el aula, desarrollo de los estudiantes y gestión de recursos.
El análisis de los datos recopilados permitió identificar tanto fortalezas como debilidades
del establecimiento. Entre las fortalezas se destacaron la disposición del equipo directivo
y docente, así como la existencia de recursos físicos y tecnológicos; mientras que las
principales debilidades incluyeron la alta rotación de personal, la limitada cobertura de
programas de apoyo y la falta de mantenimiento de recursos. Con base en estos
hallazgos, se desarrollaron propuestas de mejora que abarcan acciones concretas como
la implementación de un sistema de retroalimentación oportuna, la capacitación en
estrategias inclusivas, la ampliación de programas de apoyo pedagógico, el
mantenimiento y actualización de recursos tecnológicos, y la reorganización del uso de
espacios educativos. Estas iniciativas buscan fomentar un entorno educativo más
inclusivo, eficiente y orientado a las necesidades específicas de los estudiantes y
docentes, con el objetivo último de elevar los estándares de aprendizaje y mejorar el
rendimiento en el SIMCE. Este trabajo no solo pretende ofrecer soluciones inmediatas,
sino también sentar las bases para un cambio sostenible en la calidad educativa del
establecimiento.