Diagnostico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela E-87 Las Rocas
Date
2016-10
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
Abstract
El presente trabajo, corresponde al Diagnóstico y el Plan de Mejora de la
Escuela E 87 Las Rocas ubicada al Norte de la ciudad de Antofagasta, en la
segunda Región del país.
Es una Escuela en donde todos los alumnos y alumnas adquieren
aprendizajes y valores significativos.
Queremos promover a través de los aprendizajes, y los desafíos que
contempla el Plan Curricular, la Inclusión, los Refuerzos y otras estrategias, al
logro de aprendizajes y valores de los alumnos desde el Segundo nivel de
Transición hasta Octavo año Básico.
Visualizamos al estudiante como un ser integral, potenciando sus
habilidades y capacidades físicas, intelectuales, sociales y afectivas, incorporando
en su educación a la familia y a la comunidad.
Durante el mes de Marzo de 2016, la comunidad educativa en jornadas de
reflexión, análisis, actuación e implementación del PEI se pronunció y optó por una
nueva visión, y una nueva misión, junto a los sellos distintivitos de la Escuela y el
perfil del estudiante que aspiramos a formar, para que se distinga de otras
escuelas similares, del sector, de la ciudad y de la región.
Como conclusión de estas jornadas, avanzamos hacia un Norte que hemos
consensuado y adoptado para una mejora continua, participativa y sustentable en
el tiempo, que vincule al PEI con el PME, que proponemos para las generaciones
actuales y futuras.
La formación valórico de nuestros estudiantes está cimentada en el Manual
de Convivencia Escolar, aprobada y difundida en la comunidad escolar
potenciando sus habilidades y capacidades intelectuales, sociales y afectivas..
La Escuela implementará en sus procesos de enseñanza aprendizaje el
enfoque integral basado en Metodologías Educativas tendientes a generar
procesos activos de aprendizaje por medio de la experimentación, el análisis y la
construcción de conocimientos y habilidades, utilizando en forma adecuada
material didáctico y tecnologías educativas. Además, de implementar capacitación
docente para que puedan desarrollar la capacidad de liderar mejoras
metodológicas y prácticas al interior del aula privilegiando la efectividad