Análisis de Validación Empírica de Competencias Laborales en Egresadis de Enseñanza media Técnico Profesional en la Especialidad de Administración Liceo de Pozo Almonte - Región de Tarapacá
Date
2018
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El enfoque centrado en competencias laborales ha ido adquiriendo cada día mayor relevancia en los distintos ámbitos del quehacer nacional. Es así como tanto en el mundo del trabajo como en la educación y la formación a través de cada uno de los actores están buscando políticas y estrategias orientadas a “aplicar” el enfoque de competencias en los distintos niveles educativos y a “articular” a los actores involucrados (Sector productivo, sector educativo, en fin). La Educación Media Técnico Profesional ha incorporado - en el proceso de reforma - el enfoque de competencias en su currículo, esto es por su importancia tanto desde le punto de vista formativo como del de la empleabilidad de la población objetivo. El problema radia o consiste en que faltaba una evaluación “empírica”, un “seguimiento con metodología científica” de las competencias adquiridas por los egresados de la especialidad de administración a miras de un nivel superior el cual consiste en la “certificación de esas competencias”. Intereso conocer a cabalidad si las competencias entregadas eran realmente aquellas requeridas por el sector productivo. Por lo anterior, saber con certeza cuales son las competencias que poseen los egresados en la especialidad de administración permitirá contar con la necesaria retroalimentación que todo sistema informativo debe tener.
Los estudio de competencia laborales no son nuevos, ya que a fines de los años 60 se manifestaron movimientos en el ares de la psicología industrial y organización tanto en EEUU como en países europeos y a mas tardar en América Latina. Lo que si mas actual es la formación para el trabajo con un currículo basado en competencias. A este respecto en nuestro país Fidel Oteíza Morra ha planteado lo necesario y ventajoso que es implementar el “Currículum Basado en Competencias o Capacidades” (CBC) por la calidad de los resultados que se pueden obtener, la articulación con el sector productivo hasta llegar a la certificación de competencias. A este ultimo respecto sostiene que “parece incuestionable que la relación entre un sistema educativo que se maneja sobre ambigüedades con un sistema productivo que tiende a ser pragmático, orientado al logro y valorizador de los contratos claros y contables, es difícil. Inversamente, esta relación se facilita si el sistema educacional adopta un modelo educacional “contable”, en el que un certificado tiene como aval competencias especificas, obtenidas del propio campo laboral y objetivamente demostradas” (pág.82). Por tanto, plena vigencia tiene en la formación profesional en este caso, de técnicos de nivel medio, como una vía de solución a los problemas que a presentado de desvinculación entre formación y situaciones reales de trabajo y demandas sociales que se les esta exigiendo dar al sistema educacional. Es así como un estudio como el que se desarrolla mas adelante permitirá mantener un monitoreo permanente de la empleabilidad de los egresados, obteniendo información que permita adecuar la propuesta curricular a situaciones tecnológicas, económicas, sociales, ambientales, en fin, en permanente y rápido cambio.