DIAGNOSTICO Y PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO DE LA SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL MIS PRIMEROS PASITOS, DE LA COMUNA DE CHILLÁN, REGIÓN ÑUBLE
Date
2025
Authors
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Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El presente trabajo tiene como finalidad analizar cualitativamente los resultados
obtenidos en el Diagnóstico Institucional y la visita realizada por la Agencia de Calidad
de Educación al centro educativo Mis Primeros Pasitos, el cual abordo diversos ámbitos
relacionados con la gestión escolar, específicamente en la dimensión Gestión
Pedagógica, enfocándose en los procesos de observación, retroalimentación,
planificación y evaluación de las experiencias de aprendizaje, ya que el nivel de
desarrollo de esta dimensión es Débil.
Como objetivo general es determinar la importancia de los procesos de planificación y
evaluación de las experiencias de aprendizaje con el propósito de favorecer la mejora
continua de las prácticas pedagógicas, mediante prácticas colaborativas y de reflexión
conjunta, con el fin de potenciar el logro de aprendizajes de niños y niñas que asisten al
establecimiento.
La metodología empleada en este trabajo es a través de la aplicación del Diagnostico
Institucional y el análisis de los resultados obtenidos de la visita de acompañamiento de
la Agencia de Calidad de educación, la cual se organizó en 3 jornadas de reflexión con
el personal del establecimiento 1 directora, 1 educadora de párvulos, 4 asistentes
técnicos de la educación, 1 auxiliar de servicios menores, una vez obtenida la
información esta se tabula para confeccionar gráficos y el posterior análisis y reflexión
de la información, centrando su foco en la gestión pedagógica de la sala cuna y jardín
infantil Mis Primeros Pasitos.
El estudio descriptivo de las características estudiadas y la revisión de la literatura, nos
permitirá avanzar en la mejora de las debilidades de la unidad educativa las cuales se
enmarcan en definir criterios del proceso de planificación y evaluación de las
experiencias de aprendizaje de los párvulos.
A su vez reflexionar y concluir sobre la importancia de la gestión pedagógica, definiendo
acciones de retroalimentación a las planificaciones curriculares y evaluación.