“Propuesta De Instrumento De Evaluación Diagnostico Para La Asignatura De Lenguaje En 1°Medio Del Año 2022 En Instituto Tecnologico San Mateo, Comuna De Pudahuel Región Metropolitana”
Date
2022-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
Este trabajo de investigación esta enfocado en realizar un instrumento de
evaluación diagnostico para corroborar los aprendizajes de los estudiantes durante
la pandemia del 2020-2021.
El estudio esta enfocado en un establecimiento de educación media técnico
profesional, contando con estudiantes que vienen de otros colegios de la misma
comuna y comunas aledañas. Esto quiere decir que no hay previo trabajo con
estos estudiantes y que, al venir de realidades diferentes, los niveles de
aprendizaje que traen son muy diferentes. Considerando de igual forma que al
haber estado 2 años sin contacto directo con pares y maestros, la constancia en
los aprendizajes y su desarrollo psicológico pudo verse afectado dejando las
habilidades de lectura muy disminuidas.
Para esto se realizó un instrumento diagnostico de 38 preguntas de opción
múltiple, variando el uso de imágenes, textos cortos, poemas y extractos de
cuentos. De estos se realizaron preguntas con 4 distractores enfocadas en las
habilidades “interpretar y relacionar”, “localizar información” y “reflexionar” las
cuales son las mismas evaluadas por el ministerio de educación en la prueba
SIMCE.
Si bien, la aplicación del instrumento tuvo sus dificultades, finalmente los
resultados nos arrojaron un progreso prudente con resultados sobre el 70% de
logro en s totalidad, pero evidenciando una dificultad en la capacidad de
interpretación y reflexión en textos cortos como poemas, y una fortaleza en la
capacidad de los estudiantes de reflexionar sobre imágenes.