Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación De La Escuela Tomasa Olivares C.

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dc.contributor.authorEgaña Vargas Andrea Vilna
dc.contributor.authorLasalas Rojas Teresa Veronica
dc.date.accessioned2023-11-15T15:58:54Z
dc.date.available2023-11-15T15:58:54Z
dc.date.issued2014-08
dc.description.abstractPara la realización de esta investigación se selecciono la escuela básica Tomasa Olivares. Ubicada en el sector pampilla de la comuna de Coquimbo. El diseño metodológico es de índole cualitativo, que tiene como punto de inicio el diagnostico realizado SACGE, según su finalidad es básica, debido a que pretende conocer y aplicar instrumentos de evaluación utilizados por los docentes para la evaluación de competencias. Con relación a la profundidad de está es descriptiva, puesto que hace referencia a la situación en los niveles de cuarto y octavo básico del establecimiento. Además este estudio fue de carácter micro- sociológico , ya que trabajaremos con un grupo reducido de personas enfocado a dos niveles de la escuela. Los instrumentos para la recolección de datos serán dos, partiendo por el diagnostico realizado con el SACGE el cual nos entrego una visualización de las diferentes aristas del trabajo y gestión realizado por la comunidad escolar, además de evaluaciones diagnosticas creadas, aplicadas y validadas especialmente para los sectores de lenguaje y matemáticas en ambos niveles. En base a estos resultados se proponen estrategias de aprendizaje activo que conllevan a evaluaciones de tipo formativa con instrumentos de evaluación acorde a las estrategias utilizadas, para potenciar las habilidades y competencias en los niños (as) fomentando una adecuada interacción entre la teoría y la práctica. Para llevar acabo esto se utilizara el modelo Taileriano propuesto por Metfessel Michael, el cual nos permitirá seguir un orden lógico de trabajo que se adecua a la correcta implementación de los procesos de evaluación.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/66
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
dc.titleElaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación De La Escuela Tomasa Olivares C.
dc.typeThesis
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Trabajo de Grado 2 Andrea Egaña - Teresa Lasalas 01-09-2014.docx.pdf
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