Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los aprendizajes de los estudiantes de 4° y 8° básico en la asignatura de Matemática.
| dc.contributor.author | Moya Téllez Melissa | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-08T15:41:41Z | |
| dc.date.available | 2024-11-08T15:41:41Z | |
| dc.date.issued | 2020-04 | |
| dc.description.abstract | Las comunidades educativas se encuentran constantemente en proceso de continua mejora, con el fin de poder establecer mejores procesos frente a distintas acciones que se susciten al interior de ellas. Con el fin de lograr tales acciones, se deben detectar cuales son los elementos deficitarios y cuales necesarios fortalecer; y para ello, se debe realizar un diagnóstico. El presente trabajo de grado tiene como objetivo poder plantear una propuesta remedial a partir del análisis de evaluaciones diágnósticas aplicadas a los niveles 4 y 8 básico en la asignatura de Matemática. Las evaluaciones diágnósticas son importantes en cada una de las Comunidades Educativas, ya que estas entregan información necesaria para poder reconocer el estado inicial de aprendizajes de los estudiantes. Por medio de esta evaluación se pueden establecer resultados tanto cuantitativos como cualitativos, y el análisis que se puede hacer con este instrumento puede ser bastante completa para realizar propuestas en cada una de las instituciones educativas. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7278 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los aprendizajes de los estudiantes de 4° y 8° básico en la asignatura de Matemática. | |
| dc.type | Thesis |