Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo C.E.I.A. “Los Castaños”.
| dc.contributor.author | Jeldes Jofré, Ricardo Ian | |
| dc.contributor.author | Veas Olivares, Sergio Salvador | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-28T21:29:07Z | |
| dc.date.available | 2024-06-28T21:29:07Z | |
| dc.date.issued | 2015-05 | |
| dc.description.abstract | Nuestro actual sistema educativo cuenta con algunas herramientas que, adecuadamente utilizadas, en el - corto y mediano plazo -, pueden contribuir sustantivamente al mejoramiento de los procesos y resultados educacionales. Una de estas herramientas es el Plan de Mejoramiento Educativo (PME), piedra angular del sistema de aseguramiento de la calidad e instrumento clave para proyectar y consolidar los procesos de mejora que cada comunidad escolar define, con el objeto de entregar a sus estudiantes las mejores oportunidades para acceder a una educación de calidad integral. El P.M.E constituye una herramienta de planificación y gestión de los establecimientos educacionales que permite conducir el fortalecimiento de sus procesos institucionales y pedagógicos, para así mejorar los aprendizajes de todos y todas sus alumnos. El Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) del C.E.I.A. como punto de partida para el diseño del plan de mejoramiento, y que incorpora una mirada estratégica de definición de objetivos y metas, del año escolar 2.015, que posteriormente deberán materializarse mediante la programación e implementación de planes anuales. La Reforma Educacional tiene como fin brindar oportunidades de aprendizaje y desarrollo integral, en nuestro caso como C.E.I.A. a todos los jóvenes y adultos, sin distinción. La Reforma Educacional se basa en cuatro pilares fundamentales: calidad educativa, inclusión, gratuidad y fin al lucro, y en una serie de principios, entre ellos concebir la educación como un derecho social, la igualdad de oportunidades, y situar los aprendizajes en el centro del proceso educativo. Uno de los desafíos más relevantes de la Reforma es garantizar la calidad integral, tanto en la gestión institucional como en los procesos pedagógicos que impactan en los aprendizajes. En nuestro C.E.I.A. Se deben materializar principios como la equidad, la colaboración, la integración social, la inclusión, la interculturalidad, etc. Con miras a potenciar procesos de enseñanza y aprendizaje significativos y de calidad en el mediano y largo plazo. El Plan de Mejoramiento Educativo (P.M.E.), es un instrumento de planificación estratégica de los establecimientos educacionales, que guía la mejora de sus procesos institucionales y pedagógicos y que favorece a que las comunidades educativas vayan tomando decisiones, en conjunto, que contribuyan a la formación integral de sus alumnos. Corresponde al “medio que permitirá llegar al lugar proyectado” como comunidad educativa. El Plan de Mejoramiento Educativo, es una importante herramienta de planificación y gestión, por medio de la cual cada establecimiento puede alcanzar lo declarado en su P.E.I., a través de la definición de objetivos, metas y acciones coherentes con su horizonte formativo y educativo. Debe existir una estrecha relación entre el P.E.I. y el P.M.E., un impulso a un nuevo enfoque de mejoramiento que sustente el P.M.E., a través de dos estrategias principales: - Poniendo el foco de las necesidades educativas y prioridades formativas de cada establecimiento educacional como un elemento central de su planificación y gestión institucional y pedagógica, con miras a mejorar y potenciar los aprendizajes de sus estudiantes desde una perspectiva integral. - Ampliando el ciclo de mejoramiento continuo, desde una lógica de planificación anual a una lógica de planificación estratégica, en este caso a dos años. Así el P.M.E. se entiende como una herramienta de planificación que se extiende más allá de un año calendario para abarcar periodos de tiempo más largos y cuyos principales propósitos son: - Promover procesos de reflexión, análisis, planificación, implementación, seguimiento y autoevaluación institucional y pedagógica en las comunidades educativas. - Promover, de manera intencionada, aprendizajes en todas las áreas del currículum nacional, articulando las necesidades de mejora con los intereses más amplios de formación de los estudiantes. - Impulsar el desarrollo de procesos y prácticas en distintas áreas de la gestión institucional y pedagógica, que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa de cada establecimiento. (Orientaciones Técnicas para sostenedores y directivos escolares)- Cuando el P.M.E. está bien planteado, ofrece a la cultura organizacional ventajas como las que siguen: - Abre horizontes a la hora de establecer los referentes de calidad. - Potencia la selección estratégica de áreas de mejora y el establecimiento de objetivos “clave”, lo que ayudará a multiplicar la efectividad del trabajo realizado. - Potencia el carácter proactivo de los objetivos de mejora y ayuda a mejorar su formulación. - Aporta una perspectiva de la mejora continua, pero pausada, aplicando una metodología clave. Paulatinamente ese esfuerzo se va concretando en la mejora de los procesos que se desarrollan en los establecimientos. - Promueve el trabajo en equipo y ayuda a sistematizarlo. ( Gairín, J., & Darden, P., 1994). Nuestro C.E.I.A. como centro educativo de la modalidad de Jóvenes y Adultos y también Educación Especial aún no está adscrito y no sido considerado dentro de la Ley de Educación Escolar Preferencial (SEP), y no recibe beneficios para desarrollar financieramente los gastos e inversiones que podrían realizarse en un Plan de Mejoramiento. Por lo tanto, gracias a la autogestión propia del establecimiento, la participación en proyectos de variado origen (municipales, estatales y privados) hemos podido obtener mayores recursos económicos. Pero, nuestra mayor riqueza es la generación de capacidades de los propios actores educativos, y por tanto, el rol de acompañamiento escolar, el monitoreo, el seguimiento y la transferencia de la administración del establecimiento y su rol de supervisión técnica de los procesos educativos, a nivel de sala de clases y otros espacios educativos han sido muy importantes en la elaboración de nuestro P.M.E. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/4462 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo C.E.I.A. “Los Castaños”. | |
| dc.type | Thesis |
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