diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos del Colegio Santa María Eufrasia, de la Comuna de Ovalle, Región de Coquimbo.
Date
2024
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Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
Los colegios congregacionales, con altos niveles de vulnerabilidad y una amplia matrícula,
presentan una serie de desafíos y oportunidades, las que nacen de la necesidad de adaptar el
modelo educativo a las demandas actuales de inclusión y equidad. En este contexto este
estudio analiza la realidad del Colegio Santa María Eufrasia de la ciudad de Ovalle, en relación
a la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la
administración de recursos. El objetivo de este trabajo es diagnosticar el estado actual de estas
áreas y proponer estrategias que fortalezcan el enfoque educativo del colegio para responder
mejor a las necesidades de sus estudiantes y del entorno. Para lograrlo, se aplicó una encuesta
descriptiva a 15 docentes, evaluando la percepción que tienen sobre las áreas mencionadas.
Dentro de los resultados se reflejan fortalezas como la enseñanza en valores y el desarrollo de
competencias actitudinales, mientras que las áreas de mejora incluyen la actualización
curricular, el trabajo colaborativo docente y la participación activa de los estudiantes en el aula.
Como propuestas de mejora, se sugiere la implementación de un liderazgo compartido y
flexible, que promueva la colaboración entre docentes y fomente su autonomía. Asimismo, se
propone actualizar regularmente el currículo y fortalecer la participación estudiantil en el
proceso de aprendizaje mediante metodologías activas. Estas acciones buscan consolidar un
modelo educativo que responda a los desafíos actuales y potencie el desarrollo integral de los
estudiantes.