Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo. Escuela Luis Martínez González. D 1228 de Huépil.
| dc.contributor.author | Arriagada Salamanca María Josefina | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-13T14:45:41Z | |
| dc.date.available | 2024-06-13T14:45:41Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | El análisis del Diagnóstico situacional se hizo una evaluación de las diferentes Prácticas Educativas por Dimensión (Gestión pedagógica, Liderazgo, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos) y Sub-dimensión por cada una de ellas, contrastando las respuestas que la Comunidad Educativa entregó con los Estándares Educativos del ministerio de Educación, lo que nos permitió darnos cuenta de las evidencias de los Estándares nos señalaban que no estábamos tan bien como Comunidad Educativa creíamos y ello, necesariamente, se vio reflejado en el trabajo del PME, en su diseño y sobre todo en sus Acciones, destinadas a intervenir estas Prácticas y a mejorarlas. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3944 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación. Mención Gestión Pedagógica Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica. | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo. Escuela Luis Martínez González. D 1228 de Huépil. | |
| dc.type | Thesis |