Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Guido Gómez Muñoz De La Comuna De Cisnes, Región De Aysén

Date
2022-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El objetivo principal del trabajo de grado, es la elaboración de un Plan de Mejoramiento educativo, que permita establecer objetivos y metas, según el modelo de gestión de la calidad escolar. Pero antes de la elaboración de este plan es necesario comprender que cada establecimiento educacional presenta realidades que son únicas y particulares; y estás dependen de múltiples factores como ubicación, clima, experiencia de los lideres, experiencia de los profesionales, expectativas de los estudiantes, padres y/o apoderados, entre otros. Por tal motivo es de vital importancia que cada participante de la comunidad escolar, independiente del rol que representa, se haga participe de todos los procesos que conlleva el proceso de enseñanza aprendizaje, desde una participación activa. Por tal motivo es de vital importancia que la comunidad educativa conozca el Proyecto educativo institucional y también conozca los planes normativos que el establecimiento tiene para lograr metas y objetivos a corto, mediano y largo plazo con los estudiantes. Para la realización de este PME se realizó una lectura profunda del PEI del establecimiento, esto significo realizar un análisis profundo y detallado sobre la misión visión y sellos que plantea la escuela; como se vinculan los sellos con el modelo de gestión y como se vinculan los sellos con los planes que establece la normativa vigente. Posteriormente se realiza un diagnóstico institucional, según los estándares indicativos de desempeño, estos buscan que las comunidades educativas analicen su gestión institucional, su gestión pedagógica, sus resultados y la organización de su trabajo; para identificar las fortalezas y oportunidades de mejora de los procesos mencionados. El modelo se organiza sobre la base de cuatro dimensiones o áreas: Gestión Curricular, Liderazgo, Convivencia y Recursos. Específicamente se analizaron por área y dimensión. 1.- Área de gestión del currículum y sus dimensiones: Gestión pedagógica, Enseñanza y aprendizaje en el aula y Apoyo al desarrollo de los estudiantes. 2.-Área de Liderazgo Escolar y sus dimensiones: Liderazgo del sostenedor, Liderazgo del director y Planificación y gestión de resultados. 3.-Área Convivencia Escolar y sus dimensiones: Formación, Convivencia y participación y vida democrática. 4.- Gestión de Recursos y sus dimensiones: Gestión de personal, Gestión de recursos financieros y Gestión de recursos educativos. Finalmente, y una vez analizado los principales componentes del PEI y realizada la autoevaluación institucional. Analizado los datos cuantitativos y cualitativos, realizado un registro de las fortalezas y oportunidades; se procede a realizar la formulación de la planificación.
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